魯迅是第一個運(yùn)用白話文進(jìn)行寫作的語言藝術(shù)大師。其作品的思想及藝術(shù)成就對現(xiàn)代文學(xué),有著劃時代的意義。魯迅的作品在中學(xué)語文教材里占有重要地位,特別是他的小說文化內(nèi)涵深刻,思想力量震撼人心。本論文以現(xiàn)行部編版初中語文教材中魯迅的《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》三篇小說為例,在對初中魯迅小說教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析基礎(chǔ)上,歸納出目前初中魯迅小說教學(xué)存在的問題:學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠、學(xué)生語料積累薄弱、教師語感訓(xùn)練不足。在“語言建構(gòu)與運(yùn)用”視域下,針對問題提出解決策略:期待視野,激發(fā)興趣;多元解讀,建構(gòu)語言;多種方式,運(yùn)用語言。為初中語文教師在魯迅小說教學(xué)方面,操作層面,提供切實(shí)可行的有效建議。

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一)問題的提出
        1.選題背景
        2.研究現(xiàn)狀
    (二)研究方法與研究過程
        1.研究方法
        2.研究過程
一、“語言建構(gòu)與運(yùn)用”素養(yǎng)的闡述
    (一)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
    (二)“語言建構(gòu)與運(yùn)用”素養(yǎng)的內(nèi)涵
    (三)魯迅小說教學(xué)與“語言建構(gòu)與運(yùn)用”素養(yǎng)的關(guān)系
二、初中魯迅小說教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    (一)初中魯迅小說教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    (二)初中魯迅小說教學(xué)中存在的問題
        1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠
        2.學(xué)生語料積累薄弱
        3.教師語感訓(xùn)練不足
三、“語言建構(gòu)與運(yùn)用”視域下初中魯迅小說教學(xué)策略
    (一)魯迅小說語言特點(diǎn)
        1.語言精準(zhǔn)凝練
        2.語言形象生動
        3.語言諷刺幽默
        4.語言含蓄抒情
    (二)解決初中魯迅小說教學(xué)問題之策略
        1.期待視野,激發(fā)興趣
        2.多元解讀,建構(gòu)語言
        3.多種方式,運(yùn)用語言
四、《故鄉(xiāng)》教學(xué)案例及評析
    (一)《故鄉(xiāng)》教學(xué)案例
    (二)《故鄉(xiāng)》教學(xué)案例評析
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀期間發(fā)表的論文
附錄1
附錄2



本文編號：3937622