《世說新語》包含著豐富的語文教育思想和教育意義,對現(xiàn)今語文教學(xué)具有深刻的啟發(fā)意義。隨著《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“語文素養(yǎng)”的提出,我們可以看到《世說新語》與語文素養(yǎng)中的語言、思維、審美、文化四個方面都有契合點。本文對《世說新語》作為初中校本課程的開發(fā)和利用進行了分析和探究。本文主要分為四個部分:第一章,《世說新語》篇目的選定及閱讀方式。主要闡述了選定依據(jù)、入選主要篇目,并論述了主要閱讀方法。第二章,《世說新語》作為校本課程的開發(fā)價值。主要從三個方面論述,即語文素養(yǎng)、教師的發(fā)展、學(xué)校的特色。第三章,《世說新語》作為校本課程的資源整合形式。第四章,《世說新語》作為校本課程的內(nèi)容選擇原則。

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、該課題研究的依據(jù)及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一) 選題依據(jù)
        (二) 該課題研究現(xiàn)狀
    二、論文預(yù)期目標(biāo)及主要的創(chuàng)新點
        (一) 論文預(yù)期目標(biāo)
        (二) 主要的創(chuàng)新點
    三、課題擬采用的研究方案及方法、手段、實驗條件
        (一) 研究方案及方法、手段
        (二) 實驗條件
第一章 《世說新語》篇目的選定及閱讀方式
    第一節(jié)、《世說新語》篇目的選定
        (一) 版本的選擇
        (二) 篇目的選擇
    第二節(jié)、《世說新語》的閱讀方法
        (一) 初讀
        (二) 精讀
        (三) 主題式群文閱讀
        (四) 拓展式閱讀
第二章 《世說新語》作為校本課程的開發(fā)價值
    第一節(jié)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)水平
        (一) 語言建構(gòu)與運用
        (二) 思維發(fā)展與提升
        (三) 崇尚自然的審美觀
        (四) 文化傳承與理解
    第二節(jié)、有效促進教師的專業(yè)化及個性化發(fā)展
        1. 經(jīng)典名著的閱讀是教師專業(yè)化成長的基石
        2. 校本課程的開發(fā)是教師個性化專業(yè)發(fā)展的重要途徑
    第三節(jié)、彰顯學(xué)校特色,提高教育品質(zhì)
第三章 《世說新語》作為校本課程的資源整合策略
    整合形式一: 《七步成詩》和語文教材及網(wǎng)絡(luò)資源的的整合
    整合形式二: 《七步成詩》和音樂的簡單整合
    整合形式三: 《七步成詩》和音樂的精心整合
    整合形式四: 《七步成詩》和表演藝術(shù)的整合
第四章 《世說新語》作為校本課程的內(nèi)容選擇原則
    一、方向性原則
    二、適應(yīng)性原則
    三、可行性原則
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表的論文



本文編號：3927878