微課作為一種新型的教學(xué)資源應(yīng)運(yùn)而生,對(duì)于教學(xué)領(lǐng)域帶來(lái)了很大的便利。本文立足于高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),分別從"思維導(dǎo)圖的應(yīng)用,將知識(shí)系統(tǒng)化""微課視頻的引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣""微課教學(xué)個(gè)性化,提升學(xué)習(xí)參與"這三個(gè)方面入手,針對(duì)基于微課的高中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)探究進(jìn)行了初步地分析和探索。

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【文章目錄】：
一、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，將知識(shí)系統(tǒng)化
二、微課視頻的引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
三、微課教學(xué)個(gè)性化，提升學(xué)習(xí)參與



本文編號(hào)：3923939