培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)是高中英語新課標制定的課程目標。閱讀教學是培養(yǎng)學生語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化品格等核心素養(yǎng)的最直接、最有效的途徑,但是因為傳統(tǒng)教學模式單一、可供選擇的閱讀材料缺乏、教師英語文化背景知識儲備不足等因素,高中英語閱讀教學存在著低效、無趣、缺乏內(nèi)涵等問題。教師應通過幫助學生不斷擴大詞匯量、重視閱讀材料的選擇、補充相應的英語文化背景知識和傳授閱讀技巧等途徑培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 英語閱讀教學是培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的有效途徑
2 普通高中英語閱讀教學的現(xiàn)狀及分析
    2.1 教學模式單一
    2.2 閱讀材料缺少選擇
    2.3 教師英語文化背景知識儲備不足
3 普通高中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
    3.1 教師應幫助學生不斷擴大詞匯量
    3.2 教師要精選閱讀材料
    3.3 教師應補充相應的英語文化背景知識
    3.4 教師應傳授閱讀技巧
4 結(jié)語



本文編號：3424409