浙江省青少年校園欺凌現(xiàn)狀及其防治探究——基于H市的實證調(diào)查
發(fā)布時間:2021-09-15 07:28
近年來,我國青少年校園欺凌現(xiàn)狀越來越不容樂觀,欺凌問題已成為國際性難題。以浙江省H市為例,對該市中小學生及部分家長的實證調(diào)查顯示:除常見的校園欺凌(如遭受暴力、恐嚇威脅和言語辱罵)之外,受訪者對被孤立、網(wǎng)絡暴力等形式的欺凌認知程度較低;近四成的中小學生表示經(jīng)歷過不同方式不同程度的校園欺凌,且與城區(qū)相比,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校園欺凌情況更為嚴重;超過八成的教師和近六成的家長經(jīng)常關注校園欺凌;谡{(diào)查發(fā)現(xiàn)及國外經(jīng)驗,提出防治欺凌的若干政策建議。
【文章來源】:農(nóng)村經(jīng)濟與科技. 2020,31(13)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
你經(jīng)歷過以上幾種校園欺凌嗎
通過對經(jīng)歷過校園欺凌人數(shù)的統(tǒng)計與對比,發(fā)現(xiàn)城區(qū)學校共有57人,占城區(qū)受訪學生的33.13%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學校共有242人,占鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村受訪學生的40.87%,高出城區(qū)近八個百分點,由此可見,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學生受到校園欺凌情況更嚴重(見圖2)。之所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園欺凌情況更普遍,其原因可能在于,農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低,很多家長外出務工,青少年成為留守兒童,城市地區(qū)經(jīng)濟條件總體來說優(yōu)于農(nóng)村地區(qū),且城市家庭家長的素質(zhì)總體較高。家長的缺位,讓孩子缺少父母的關愛和教導,孩子很可能形成扭曲心理,從而異化為校園欺凌的施害者;另一方面,青少年因為缺少家長關愛,身體瘦弱,性格內(nèi)向,因為欺凌加害者往往欺軟怕硬,所以這類人最容易成為被欺凌者。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,54.05%的家長表示經(jīng)常關注其孩子在學校是否遭受校園欺凌的情況、25.59%的家長表示會偶爾詢問和關心此情況、13.45%的家長表示很少關注以及5.09%的家長表示從不關注其孩子是否經(jīng)歷過校園欺凌的情況。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美日韓校園欺凌防治經(jīng)驗及對我國的啟示[J]. 孫耀勝,何鳴熠. 三峽論壇(三峽文學·理論版). 2019(01)
[2]校園欺凌的影響因素及其長效防治機制構建——基于2015青少年校園欺凌行為測量數(shù)據(jù)的分析[J]. 陳純槿,郅庭瑾. 教育發(fā)展研究. 2017(20)
[3]美國校園欺凌立法:理念、路徑與內(nèi)容[J]. 馬煥靈,楊婕. 比較教育研究. 2016(11)
[4]校園欺凌現(xiàn)象的犯罪學評價及預防路徑[J]. 李婉楠. 重慶交通大學學報(社會科學版). 2016(04)
[5]應當降低刑事責任年齡[J]. 吳家林. 寧德師專學報(哲學社會科學版). 2006(04)
本文編號:3395659
【文章來源】:農(nóng)村經(jīng)濟與科技. 2020,31(13)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
你經(jīng)歷過以上幾種校園欺凌嗎
通過對經(jīng)歷過校園欺凌人數(shù)的統(tǒng)計與對比,發(fā)現(xiàn)城區(qū)學校共有57人,占城區(qū)受訪學生的33.13%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學校共有242人,占鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村受訪學生的40.87%,高出城區(qū)近八個百分點,由此可見,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學生受到校園欺凌情況更嚴重(見圖2)。之所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園欺凌情況更普遍,其原因可能在于,農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低,很多家長外出務工,青少年成為留守兒童,城市地區(qū)經(jīng)濟條件總體來說優(yōu)于農(nóng)村地區(qū),且城市家庭家長的素質(zhì)總體較高。家長的缺位,讓孩子缺少父母的關愛和教導,孩子很可能形成扭曲心理,從而異化為校園欺凌的施害者;另一方面,青少年因為缺少家長關愛,身體瘦弱,性格內(nèi)向,因為欺凌加害者往往欺軟怕硬,所以這類人最容易成為被欺凌者。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,54.05%的家長表示經(jīng)常關注其孩子在學校是否遭受校園欺凌的情況、25.59%的家長表示會偶爾詢問和關心此情況、13.45%的家長表示很少關注以及5.09%的家長表示從不關注其孩子是否經(jīng)歷過校園欺凌的情況。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美日韓校園欺凌防治經(jīng)驗及對我國的啟示[J]. 孫耀勝,何鳴熠. 三峽論壇(三峽文學·理論版). 2019(01)
[2]校園欺凌的影響因素及其長效防治機制構建——基于2015青少年校園欺凌行為測量數(shù)據(jù)的分析[J]. 陳純槿,郅庭瑾. 教育發(fā)展研究. 2017(20)
[3]美國校園欺凌立法:理念、路徑與內(nèi)容[J]. 馬煥靈,楊婕. 比較教育研究. 2016(11)
[4]校園欺凌現(xiàn)象的犯罪學評價及預防路徑[J]. 李婉楠. 重慶交通大學學報(社會科學版). 2016(04)
[5]應當降低刑事責任年齡[J]. 吳家林. 寧德師專學報(哲學社會科學版). 2006(04)
本文編號:3395659
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