初中數(shù)學教學歷來是初中課程的難點之一,為提高初中數(shù)學教學質(zhì)量,本文對當前新近興起的教學方式——導學互動教學進行全方位的解讀,并嘗試分析了其在初中數(shù)學教學過程中的最佳應用途徑,希望能為廣大師生提供借鑒,共同促進初中數(shù)學教學穩(wěn)步發(fā)展。 

【文章來源】：科教導刊(下旬刊). 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 初中數(shù)學教學中導學互動教學方式解讀
2 初中數(shù)學教學中導學互動教學方式應用途徑
    2.1 預習階段將情境教學與編寫導綱結(jié)合起來
    2.2 教學階段將學生互動和師生互動結(jié)合起來
    2.3 總結(jié)階段將引導啟發(fā)和互評互鑒結(jié)合起來
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中數(shù)學教學中“導學互動”教學模式的作用探討[J]. 詹慶.  中國高新區(qū). 2018(07)
[2]導學互動教學模式在初中數(shù)學教學中的有效運用探究[J]. 曹愛萍.  文理導航(中旬). 2017(01)
[3]探究初中數(shù)學教學中“導學互動”教學模式的合理運用[J]. 林飛鵬.  課程教育研究. 2015(22)



本文編號：3237893