【摘要】：對話教學(xué)作為當(dāng)前我國英語教學(xué)一種較為重要的教學(xué)模式,其倡導(dǎo)的師生平等、雙向傾聽、共同參與、創(chuàng)造生成等概念已得到了大多數(shù)學(xué)界專家和一線教師的認(rèn)同。本研究旨在論證對話教學(xué)對高中學(xué)生英語交際能力發(fā)展的適用和支撐作用。本研究從現(xiàn)狀調(diào)查入手對重慶市田家炳中學(xué)高一1-5班的英語課堂進(jìn)行了觀察,并分別對5個班級的對話教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解剖分析,繼而討論了對話教學(xué)與學(xué)生英語交際能力之間的關(guān)聯(lián)性。在此基礎(chǔ)上,本研究從語用能力、學(xué)習(xí)動機(jī)和會話能力三大方面出發(fā)討論了對話教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生英語交際能力發(fā)展過程中的積極作用。最后,本研究探討了以對話教學(xué)促進(jìn)學(xué)生交際能力發(fā)展的具體實施策略。本研究認(rèn)為,通過創(chuàng)設(shè)對話情景、激發(fā)對話動機(jī)、維持對話開展、創(chuàng)生對話意義等策略可以在一等程度上提高高中學(xué)生的英語交際能力,并為廣大一線教師提供一些有指導(dǎo)性的建議。
【學(xué)位授予單位】：四川外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41

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本文編號：2564736