本文關(guān)鍵詞：普通高中教育成本分擔(dān)探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

普通高中教育成本分擔(dān)探析術(shù) 劉幼昕 張凌洋 重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 重慶 摘 要在高中教育快速發(fā)展的背景下,高中教育成本已成為一種緩解財(cái)政壓力的選擇,高中教育成本也由此成為學(xué)校管理者、 政府部門、家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題。但是,由于高中教育自身的特殊性,也引發(fā)了關(guān)于教育公平的爭(zhēng)論。因此,我們有必要正確 認(rèn)識(shí)高中教育產(chǎn)品屬性以及教育成本分擔(dān)的必要性,建立價(jià)格機(jī)制,同時(shí)規(guī)范高中教育收費(fèi),以保障高事業(yè)的健康發(fā)展。 關(guān)鍵詞高中;教育成本;成本分擔(dān) 在我國(guó),普通高中已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展快速、規(guī)模龐大的教育 私人物品,由于其利益是由消費(fèi)者獨(dú)享的,人們?cè)敢庵Ц兜膬r(jià) 系統(tǒng)。而在教育財(cái)政的相關(guān)研究中,教育成本分擔(dān)研究側(cè)重于 格等于社會(huì)提供該私人物品的邊際成本。此時(shí),從社會(huì)供給 高等教育領(lǐng)域,對(duì)高中教育成本分擔(dān)卻少有人涉足。目前,高中 者 的角度看,應(yīng)該根據(jù)邊際成本原則確定該私人物品的價(jià)格 教育成本分擔(dān)所帶來(lái)的分歧已嚴(yán)重阻礙高中教育事業(yè)的發(fā)展, 或收費(fèi)水平。然而,如果完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)條件不具備,一個(gè)物 因此,我們應(yīng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)高中教育的產(chǎn)品屬性以及教育成本分 品又不是純粹的私人物品,此時(shí)該物品的價(jià)格或收費(fèi)水平就不 擔(dān)的必要性,以期為高中教育成本管理提供合理依據(jù),從而保障 能按照邊際成本原則來(lái)確定。這是因?yàn)榉从硞�(gè)體付費(fèi)意愿的 高中教育事業(yè)的健康發(fā)展。 私人需求曲線與反映社會(huì)付費(fèi)意愿的社會(huì)需求曲線存在差異。 一 、 高中教育的產(chǎn)品屬性 就“混合產(chǎn)品”??高中教育而言,在決定教育支出時(shí),個(gè)體愿 研究高中教育學(xué)費(fèi)問(wèn)題,需要首先研究高中教育產(chǎn)品的性 意支付的價(jià)格取決于其對(duì)自身收益與成本的比較。在其存在 質(zhì)。顯然,高中教育產(chǎn)品的性

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