本文關(guān)鍵詞：核心問題教學中體驗性目標的點檢測設計與實施　出處：《教育科學論壇》2017年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：體驗性目標的點檢測,是從促進師生發(fā)展的角度,針對一節(jié)課中學生某一體驗進行的檢查或測驗。核心問題教學中的體驗性目標以學習主體、經(jīng)歷境遇、行為動詞、行為對象四個要素進行規(guī)范陳述,其中的檢測點用定語和中心語兩個要素進行表達。借鑒心理測量技術(shù),運用滿足一定條件的學科性題目或任務進行檢測,以引出學生個體與檢測目標相關(guān)的反應或行為表現(xiàn),通過推理判斷進行體驗性目標達成情況的間接檢測,同時輔以學生的自我陳述、教師的調(diào)查訪談。將應該完成的所有事項以《體驗性目標點檢測表》的形式表達,教師在依據(jù)表格項目逐一設計、實施、填寫的過程中,規(guī)范地完成點檢測的實施,以提高體驗性目標檢測的科學性和可信度。
【作者單位】： 四川大學附屬中學;
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 體驗性是現(xiàn)代學習方式的主要特征,它強調(diào)學習者的身體性參與,重視直接經(jīng)驗的獲得、改造與發(fā)展。我們通過十余年的研究,力求通過核心問題教學,將體驗性學習落實于日常教學實踐中。核心問題教學的基本思想是:一節(jié)課中,在學習新知識之前,以一個核心問題調(diào)動學習活動,先由學生運用

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