本文關(guān)鍵詞：游戲在高中英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用研究

  更多相關(guān)文章： 游戲教學(xué) 詞匯 高中英語 ADDIE

【摘要】：蘇聯(lián)教育學(xué)家,蘇霍姆林斯基說:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。這句話強(qiáng)調(diào)興趣在教學(xué)中的重要性。游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受生動(dòng)有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。它的實(shí)質(zhì)是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種活動(dòng),從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。高中在學(xué)生最為關(guān)鍵的階段,學(xué)習(xí)壓力大,任務(wù)重,時(shí)間緊迫,學(xué)生長期處于疲憊的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,最需要適當(dāng)采用游戲教學(xué)法,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍,吸引注意力,提升學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。另一方面,英語教學(xué)大綱也對高中生提出了更多的要求,規(guī)定高中畢業(yè)學(xué)生必須掌握3300個(gè)單詞,400-500個(gè)習(xí)慣用語或者固定搭配。而詞匯恰是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)最大的障礙,背了忘,忘了背,不會(huì)應(yīng)用。詞匯量的大小對學(xué)生英語聽說讀寫譯都有直接的影響。正如威爾金斯(1972)說過： “沒有語法,我們能表達(dá)的很少,但是沒有詞匯,我們什么也表達(dá)不了�！北疚脑噲D通過文獻(xiàn)法了解游戲教學(xué)法中外研究現(xiàn)狀,詞匯教學(xué)現(xiàn)狀和游戲教學(xué)設(shè)計(jì)模型,來設(shè)計(jì)教案,進(jìn)而開展公開課,運(yùn)用問卷調(diào)查法,訪談法和課堂觀察法來收集數(shù)據(jù),去探索以下三個(gè)問題：1.游戲教學(xué)法是否受到參與教師和學(xué)生的認(rèn)可?2.如何用游戲教學(xué)法去設(shè)計(jì)一節(jié)詞匯課?3.游戲教學(xué)法在實(shí)施的過程中需要注意什么問題?中央民族大學(xué)附屬中學(xué)高二(3)班全體57個(gè)同學(xué)參與了游戲教學(xué)法的公開課。游戲教學(xué)法獲得了老師和同學(xué)們的一致的認(rèn)可,并且被證明可以有效提高英語詞匯教學(xué)效果,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并且ADDIE模型是比較合適用來設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的。但教師的培訓(xùn),游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性等是在應(yīng)用游戲教學(xué)法過程中需要注意的問題。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王麗珍;;淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J];考試與評價(jià);2011年05期

2 王麗珍;;淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J];考試與評價(jià);2012年03期

3 吳靜;;游戲教學(xué)法在英語中的應(yīng)用[J];吉林教育;2012年02期

4 李會(huì)彥;;在小學(xué)英語課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的實(shí)踐研究[J];快樂閱讀;2013年01期

5 董忠理;游戲教學(xué)法的功能淺析[J];安徽教育;1999年12期

6 余曉燕;英語游戲教學(xué)法拾零[J];寧夏教育;2000年Z2期

7 李嘉懿;惠娟;;淺析游戲教學(xué)法在法語聽說課堂中的設(shè)計(jì)及應(yīng)用[J];北京城市學(xué)院學(xué)報(bào);2013年05期

8 陳興華;;游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中的作用分析[J];語數(shù)外學(xué)習(xí)(英語教育);2012年10期

9 朱曉芳;;英語教學(xué)中引入游戲教學(xué)法助力學(xué)生成才[J];成才之路;2013年18期

10 李洪澤;;淺析游戲教學(xué)法在英語課堂上的運(yùn)用[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2011年11期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李俊英;;淺析計(jì)算機(jī)教學(xué)中的游戲教學(xué)法[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

2 王茵;項(xiàng)海燕;錢維明;馮偉琴;;游戲教學(xué)法在手術(shù)室?guī)Ы讨械膶?shí)踐[A];創(chuàng)建患者安全文化——中華護(hù)理學(xué)會(huì)第15屆全國手術(shù)室護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)議論文匯編（中冊）[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 尤溪縣文峰小學(xué) 朱文燕;淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的意義[N];三明日報(bào);2010年

2 資溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 呂萍;運(yùn)用游戲教學(xué)法提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣[N];撫州日報(bào);2011年

3 阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王曉利;小學(xué)英語教學(xué)游戲化的實(shí)踐探索[N];江蘇教育報(bào);2009年

4 山西省太原市青年宮培訓(xùn)中心 柴華;如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[N];山西經(jīng)濟(jì)日報(bào);2011年

5 山東省肥城市儀陽鎮(zhèn)初級中學(xué) 劉明;教學(xué)要把握“三環(huán)節(jié)”[N];中國體育報(bào);2011年

6 延水關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙麗萍;小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的方法[N];延安日報(bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盛桂娟;游戲教學(xué)法在小學(xué)低段英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

2 耿忠利;游戲教學(xué)法對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

3 李如梅;游戲教學(xué)法在泰國職校零基礎(chǔ)學(xué)生漢語課堂的運(yùn)用[D];蘭州大學(xué);2016年

4 張雪;游戲教學(xué)法在格魯吉亞中小學(xué)初級漢語課堂的應(yīng)用研究[D];蘭州大學(xué);2016年

5 楊朗;游戲教學(xué)法在菲律賓零基礎(chǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D];渤海大學(xué);2016年

6 董婷;游戲在高中英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];中央民族大學(xué);2016年

7 張昊;情境與游戲教學(xué)法在蛟河市中學(xué)武術(shù)教學(xué)中的對比研究[D];吉林體育學(xué)院;2016年

8 毛宇;游戲教學(xué)法在首爾初中漢語口語課堂中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2016年

9 彭艷鳳;游戲教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[D];東北師范大學(xué);2015年

10 王偉熠;天津市南開翔宇學(xué)校小學(xué)部高年級體育課運(yùn)用游戲教學(xué)法的調(diào)研[D];天津師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1225933