本文關鍵詞：關于高中英語課堂提問有效策略的思考

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【摘要】：課堂中的提問是一門學問,一種教學藝術。在英語課堂教學中,教師對問題的提問、追問,對學生的回答,都是引導學生運用知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要途徑,這是有效教學的必要和重要細節(jié)。因此,課堂提問的質(zhì)量顯得相當重要。在英語教學中,要控制問題的難度,問題要有針對性,能激發(fā)學生的興趣,給予學生思考的時間,對學生回答給予積極的評價。
【作者單位】： 甘肅省張掖中學;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 孔子說:“學而不思則罔,思而不學則怠�！币粋�人如果不善于發(fā)現(xiàn)問題,是不可能取得好的學習效果的。好的問題能調(diào)動學生去積極思維,主動解決問題,使他們感到一種要學習的渴望,從而在愉快的氛圍中掌握知識,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。英語作為一門外語,其主要教學

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