本文關(guān)鍵詞：關(guān)于中小學(xué)教師職稱制度改革的思考

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【摘要】：中小學(xué)教師職稱制度在我國已有30年歷史了,最初建立之時,職稱制度有效地提高了教師待遇,調(diào)動了教師的工作積極性。隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和基礎(chǔ)教育狀況的不斷變化,教師職稱制度雖不斷改革和完善,但制度本身和職稱評定過程中仍然存在很多問題,造成不良現(xiàn)象頻發(fā),嚴(yán)重挫傷了教師的積極性,以至于取消教師職稱制度的呼聲越來越高。教師職稱評定是對教師工作和能力的肯定,是激勵教師提升教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種有效激勵機(jī)制,當(dāng)前,中小學(xué)教師職稱制度實施過程中雖遇到了一些困難,但從根本上說,不能取消教師職稱制度,而是要完善教師職稱制度。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院湖北省學(xué)校德育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué) 教師職稱制度 爭議 改革
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 中小學(xué)教師職稱是關(guān)系中小學(xué)教師生存與發(fā)展的大事,不僅關(guān)系到教師職業(yè)發(fā)展的物質(zhì)利益,同時也是體現(xiàn)中小學(xué)教師生命價值和意義的重要標(biāo)志。因此,教師職稱評定工作對教師職業(yè)生命的重要性不言而喻。一、中小學(xué)教師職稱制度的建立和變遷(一)建立為提升廣大中小學(xué)教師地位,提高教

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