本文關(guān)鍵詞：對(duì)深化高校職稱改革的幾點(diǎn)思考

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【摘要】：正 自1986年國家進(jìn)行職稱評(píng)定制度改革、實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度以來,已經(jīng)整整走過十年的歷程。十年來職稱評(píng)聘工作對(duì)于調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性、創(chuàng)造性發(fā)揮了巨大的作用,成績顯著。但同時(shí)也存在著一些深層次的問題和矛盾。如何解決這些問題和矛盾?答案只有一個(gè),那就是進(jìn)一步深化職稱改革。下面筆者擬結(jié)合高校情況,就這一問題作些探討。
【關(guān)鍵詞】： 職稱改革 “評(píng)” 專業(yè)技術(shù)人員 高校 職稱評(píng)聘 職務(wù)聘任制度 結(jié)構(gòu)控制 評(píng)審條件 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 約束機(jī)制
【分類號(hào)】：G647.2
【正文快照】： 自1986年國家進(jìn)行職稱評(píng)定制度改革、實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度以來,已經(jīng)整整走過十年的歷程。十年來職稱評(píng)聘工作對(duì)于調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性、創(chuàng)造性發(fā)揮了巨大的作用,成績顯著。但同時(shí)也存在著一些深層次的問題和矛盾。如何解決這些問題和矛盾?答案只有一個(gè),那就是

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