本文關(guān)鍵詞：略論高校教師職稱評(píng)定工作的改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正 隨著教育體制改革的不斷深入,高校教師職稱評(píng)定工作已經(jīng)取得了一定的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn),職稱制度也日趨完善,評(píng)定工作也將逐步轉(zhuǎn)入經(jīng)常化與制度化。在教師職稱評(píng)定過(guò)程中,回顧前一階段的工作,我們初步體會(huì)到,評(píng)定職你必須把握住“按需定崗、擇優(yōu)晉升、合理流動(dòng)”三個(gè)環(huán)節(jié),才能調(diào)動(dòng)教師的積極性與創(chuàng)造性,才能有利于高校教育事業(yè)的發(fā)展;而在具體執(zhí)行過(guò)程中,這三個(gè)環(huán)節(jié)又是環(huán)環(huán)相扣,互相制約,互相補(bǔ)充,缺一不可的。按需定崗。過(guò)去評(píng)定職你,不一定要與所在崗位相謀合。在職稱評(píng)定改革的實(shí)踐中,不斷總結(jié)探索,提出了專業(yè)技術(shù)職務(wù)必須根據(jù)工作的需要而設(shè)置崗位。這樣做的好
【關(guān)鍵詞】： 教師職稱評(píng)定 三個(gè)環(huán)節(jié) 按需定崗 高校內(nèi)部 合理流動(dòng) 堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí)分子 職稱改革 職稱制度 互相補(bǔ)充
【正文快照】： 隨著救育體制改革的不斷深入,高校教“‘.萬(wàn)職稱評(píng)定工作已經(jīng)取得了一定.均成績(jī)與經(jīng)驗(yàn),職稱制度也日趨完善,評(píng)定工作也將逐步轉(zhuǎn)入經(jīng)�；c制度化。在教師職稱評(píng)定過(guò)程中,回顧前一階段的工作,我們初步體會(huì)到,評(píng)定職稱必須把握住“按需定崗、擇優(yōu)晉升、合理流動(dòng)”三個(gè)環(huán)節(jié),才能

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