本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師職稱制度改革特征與現(xiàn)狀分析?，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2015年我國(guó)出臺(tái)深化中小學(xué)教師職稱制度改革意見(jiàn),這是自1986年以來(lái),首次對(duì)中小學(xué)教師職稱制度的系統(tǒng)改革。中小學(xué)教師職稱政策演變呈現(xiàn)出統(tǒng)一職稱等級(jí)及評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、職稱結(jié)構(gòu)比例參照事業(yè)單位崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、從重點(diǎn)關(guān)注大城市教師到向鄉(xiāng)村教師傾斜等趨勢(shì)。但依據(jù)政策規(guī)定,中小學(xué)教師卻面臨職稱結(jié)構(gòu)不合理、西部教師高級(jí)職稱比例低于東部、高級(jí)職稱教師比例省際差距過(guò)大、鄉(xiāng)村教師高級(jí)職稱比例偏低、學(xué)段越低高級(jí)職稱教師比例越低等問(wèn)題。因此,中小學(xué)教師職稱制度改革還需進(jìn)一步明確高、中、初級(jí)結(jié)構(gòu)比例,縮小省域差距、同等條件下優(yōu)先通過(guò)鄉(xiāng)村高級(jí)職稱教師、合理設(shè)定小學(xué)教師高級(jí)職稱比例。
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)教師 職稱制度 政策演變 政策建議
【分類(lèi)號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 中小學(xué)教師職稱評(píng)聘制度是對(duì)教師工作的有效激勵(lì),對(duì)調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性、提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展具有重要作用。1986年,我國(guó)開(kāi)始實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。但隨著中小學(xué)人事制度改革的深入推進(jìn)、素質(zhì)教育的全面實(shí)施,教師等

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