本文關鍵詞：基于生活哲學的幼兒園社會領域課程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類號學校代碼 10542密級學號200809010004基于生活哲學的幼兒園社會領域課程研究On Kindergarten Social Curriculum Basedon the Life Philosophy指導教師姓名、職稱監(jiān)堡燧塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一三年五月摘要社會性品質(zhì)對于兒童現(xiàn)在的學習、生活,對于未來的工作、事業(yè)、家庭,乃至社會都有著至關重要的影響。幼兒園作為人生成長第一個專門教育機構,在培養(yǎng)兒童社會性品質(zhì),促進其社會化方面發(fā)揮著積極的作用。其中,社會領域課程的作用尤為明顯。自清末近代幼兒園誕生以來,幼兒社會教育都是滲透在其它課程中進行的,取得了一定的成效,但都沒有以獨立設置的課程形式出現(xiàn)。2001年教育部頒布《幼兒園教育指導綱要(試行)》,確立了社會領域在幼兒園課程體系中獨立的地位,在制度和宏觀政策上對于社會領域課程給予了規(guī)定和保障。但是,在不正確的幼兒教育觀的影響下,一般家長大都忽視了幼兒的社會教育,而幼兒園也在不正確的教育觀、辦園觀的指導下,普遍輕視了幼兒社會教育,社會領域課程被嚴重邊緣化。在理論上,幼兒園社會領域課程的研究深入不夠,系統(tǒng)性的研究尤顯得欠缺。因此,加強對幼兒社會領域課程的研究是理論建設和課程實踐的迫切要求。本研究以生活哲學的理論為... 內(nèi)容來自轉載請標明出處.

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