本文關鍵詞：電針與假針刺對抑郁癥大鼠模型行為學及學習記憶能力的影響

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【摘要】：目的：觀察電針與假針刺對抑郁癥大鼠模型行為學及學習記憶能力的影響。方法: SD大鼠48只，雌雄各半，隨機分為空白組，，模型組，電針組，假針刺組，每組12只。應用21d不可預見的中等強度刺激結合孤養(yǎng)應激造成抑郁癥大鼠模型。同時開始干預治療。電針組電針“百會”和“印堂”穴，每天一次，每次15min，共21d。假針刺組假針刺“百會”和“印堂”，每天一次，每次15min，共21天�？瞻捉M不作任何處理，模型組只造模，不做任何干預。通過Open-Field和糖水消耗實驗進行大鼠行為學檢測，Morris水迷宮測試大鼠的學習記憶能力。結果：模型組與空白組相比，模型組大鼠行為學測試其直立及水平活動得分均減少、糖水攝入百分比減少及學習記憶能力下降；電針組與模型組相比，電針組的行為學得分升高，糖水消耗量顯著性增加(P＜0.05)；假針刺組與模型組相比，假針刺組的行為學得分及糖水消耗量無顯著性增加(P＞0.05)。結論：電針治療可以改變21d不可預見的中等強度刺激結合孤養(yǎng)應激造成抑郁癥大鼠模型的行為學異常，假針刺則不能改變。
【關鍵詞】：電針 假針刺 抑郁癥大鼠模型 行為學 學習記憶能力
【學位授予單位】：新疆醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：R245;R-332
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 前言9-12
• 研究內(nèi)容與方法12-16
• 1. 實驗材料12-13
• 1.1 動物12
• 1.2 實驗儀器12-13
• 2. 實驗方法13-15
• 2.1 技術路線13-14
• 2.2 樣本量的估計14
• 2.3 操作方法14
• 2.4 抑郁癥動物模型的建立14-15
• 2.5 指標檢測15
• 3. 統(tǒng)計分析15-16
• 結果16-20
• 討論20-37
• 小結37-38
• 致謝38-39
• 參考文獻39-46
• 綜述46-51
• 參考文獻49-51
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文51-52
• 導師評閱表52

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：556340