目的:探討結合穿戴式訓練模具的傷情化妝在創(chuàng)傷自救互救培訓中的意義。方法:將228名學員按專業(yè)分為本科衛(wèi)勤組（76人）、臨床碩士組（76人）、臨床博士組（31人）、本科護理組（45人）4個組。所有學員均前后參與傳統(tǒng)的創(chuàng)傷自救互救技能訓練和融入傷情化妝的穿戴式創(chuàng)傷訓練模具的自救互救技能訓練,并進行考核,考核指標為操作準確程度和相應傷情判斷能力。傳統(tǒng)方法使用傳統(tǒng)的穿戴式創(chuàng)傷訓練模具,通過傷情卡進行模擬傷情設置;結合穿戴式訓練模具的傷情化妝方法是在穿戴式創(chuàng)傷穿刺訓練模具上進行特效化妝,并將進行處理的模具佩戴于模擬傷員相應的模擬受傷部位。采用SPSS 20.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據分析。結果:結合穿戴式訓練模具的傷情化妝方法在操作準確度和傷情判斷能力上的考核得分均高于傳統(tǒng)方法的得分,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;采用結合穿戴式訓練模具的傷情化妝后各組的傷情判斷能力和操作準確度得分均高于化妝前,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論:與傳統(tǒng)的自救互救訓練方法相比,結合傷情化妝處理的穿戴式訓練模具的自救互救訓練具有更強的實用價值及高仿真度,為參與創(chuàng)傷自救互救培訓的學員提供了更優(yōu)質的訓練體驗... 

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【文章目錄】：
0 引言
1 資料和方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 傳統(tǒng)培訓模式
        1.2.2 新型培訓模式
            1.2.2. 1 傷情化妝物品及技術準備
            1.2.2. 2 穿戴式創(chuàng)傷自救互救訓練模具準備
            1.2.2. 3 傷情化妝流程及效果呈現(xiàn)
        1.2.3 評估方法
        1.2.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 所有學員2種培訓模式下考核成績比較
    2.2 各組學員新型培訓模式下考核成績比較
    2.3 結果分析
3 討論
    3.1 國內外創(chuàng)傷自救互救培訓現(xiàn)狀
    3.2 穿戴式創(chuàng)傷訓練模具在創(chuàng)傷自救互救模擬訓練中的實用性探索
    3.3 穿戴式創(chuàng)傷訓練模具在創(chuàng)傷自救互救模擬訓練中的仿真性探索
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3673109