從醫(yī)學人文學角度,對當前軍醫(yī)人才培養(yǎng)中的難點問題用敘事醫(yī)學方法進行補足和釋惑。通過敘事能力培養(yǎng),在充分了解戰(zhàn)時醫(yī)療環(huán)境的基礎(chǔ)上,認清參戰(zhàn)或救災中醫(yī)患關(guān)系的特殊性,實現(xiàn)對患者自主選擇權(quán)的最大化尊重,以及特殊環(huán)境下的最佳醫(yī)患溝通;在充分認識戰(zhàn)場道德的特殊性基礎(chǔ)上,認清戰(zhàn)場救治中的"道德困惑"與"道德創(chuàng)傷",實現(xiàn)道德自覺;在正確認識正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭性質(zhì)的基礎(chǔ)上,增強戰(zhàn)場救治的使命意識,實現(xiàn)良知、道義的有機整合。 

【文章來源】：中國醫(yī)學倫理學. 2019,32(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 敘事醫(yī)學有助于提升軍醫(yī)在戰(zhàn)場的醫(yī)患溝通技能
    1.1 軍事醫(yī)學與軍醫(yī)人才的敘事醫(yī)學需求
    1.2 戰(zhàn)場醫(yī)患關(guān)系對敘事醫(yī)學的需求
    1.3 軍醫(yī)敘事方法的探索
2 敘事醫(yī)學有助于軍醫(yī)認清戰(zhàn)場,減輕倫理困惑
    2.1 軍人和醫(yī)師的雙重身份,時有角色沖突
    2.2 將事件放在特殊環(huán)境中權(quán)衡,更注重事物本質(zhì)屬性
    2.3 道德創(chuàng)傷的現(xiàn)實求解,實現(xiàn)價值判斷及升華
3 敘事醫(yī)學有助于幫助軍醫(yī)提升戰(zhàn)場道德的認識
    3.1 醫(yī)務(wù)人員中立的規(guī)定及軍醫(yī)的角色歸屬
    3.2 戰(zhàn)爭的倫理抉擇及對戰(zhàn)場環(huán)境的清醒認識
    3.3 用敘事方法尋求倫理本質(zhì)及沉淀軍醫(yī)美感


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]對戰(zhàn)爭的倫理約束[J]. 何懷宏.  北京大學學報(哲學社會科學版). 2016(02)
[4]論軍事醫(yī)學的學科體系與分類[J]. 張明華,王松俊,吳樂山,雷二慶.  軍事醫(yī)學. 2012(07)
[5]境遇倫理學與生命倫理決策[J]. 杜治政.  醫(yī)學與哲學（A）. 2012(01)
[6]國外軍事醫(yī)學倫理學的發(fā)展概論[J]. 楊放,王芳.  醫(yī)學與哲學(人文社會醫(yī)學版). 2007(09)
[7]精子庫的設(shè)立及面臨的倫理問題[J]. 朱文兵,盧光琇,范立青.  北京大學學報(醫(yī)學版). 2004(06)



本文編號：3196237