本文關鍵詞：A-B實驗設計在運動員團體心理訓練效果評定中的應用

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【摘要】：目的:探討A-B單組被試實驗設計在運動員團體心理干預客觀評估中的作用,同時考察了團體心理訓練對足球運動員群體凝聚力的效果。方法:以陜西U-17的5名足球運動員為研究對象,采用A-B單組被試實驗設計方案,通過為期4周的團體心理訓練,對被試進行干預,分別對干預前后足球運動員進行群體凝聚力問卷的測驗,并對全部有效問卷進行視覺化方法的統(tǒng)計處理。結果:首先對5位運動員的基線數(shù)據進行自相關檢驗Barlett比值均1(運動員1 Barlett比值=-0.017,運動員2 Barlett比值=-0.119,運動員3 Barlett比值=0.038,運動員4Barlett比值=-0.188,運動員5 Barlett比值=-0.168)。之后分別對5位運動員干預前后群體凝聚力總分進行配對t檢驗發(fā)現(xiàn),5位足球運動員的群體凝聚力得到不同程度的提高,具體表現(xiàn)為干預前后群體凝聚力得分中運動員1 t=-2.45(P=0.045),運動員2 t=-2.65(P=0.038),運動員3 t=-4.91,(P=0.008),運動員4 t=-1.99(P=0.07),運動員5 t=-6.35(P=0.004),而且從發(fā)展趨勢上看,所有5位運動員群體凝聚力總分均有逐漸上升趨勢。結論:在競技運動中,A-B實驗設計對于客觀評價其團體心理干預具有一定的意義,同時團體心理訓練有助于提升足球運動員的群體凝聚力。
【作者單位】： 西安體育學院;西京學院;
【關鍵詞】： A-B單組被試實驗設計 群體凝聚力 團體心理訓練 足球運動員 可視化統(tǒng)計方法
【基金】：陜西U—18男足備戰(zhàn)12屆全運會科技攻關與服務課題(編號:12Y03)
【分類號】：R87
【正文快照】： 在競技運動的心理干預實踐中,單組被試實驗設計已經成為干預效果評價的不二選擇。單組被試設計基于重復邏輯,不僅有效地解決了競技運動中被試容量小,被試間差異大的實驗研究困惑[1],而 且單組被試設計中,所有的被試都會在一個時間段接受實驗干預,因而避免了無處理控制組帶來

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本文編號：660210