發(fā)布時間：2022-05-03 03:26

　　目的:了解我國高校規(guī)律運動大學(xué)生補液相關(guān)知識與態(tài)度情況,為開展相關(guān)科普宣教提供依據(jù)。方法:2019年4月在北京市某體育類高校規(guī)律運動大學(xué)生中采用單純隨機抽樣的方法選取850名研究對象進行知識態(tài)度問卷調(diào)查,評價補液相關(guān)知識知曉率及相關(guān)態(tài)度持有率。計量資料如果服從正態(tài)分布,用均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差表示。計數(shù)資料用人口百分比表示,不同類型調(diào)查對象之間使用卡方檢驗比較差異。結(jié)果:共收到有效問卷807份,有效率為95.8%。81.7%的調(diào)查對象知曉正確的補液方式,18.2%知曉正確的日補液量,82.5%的調(diào)查對象認為最適合日常飲用的飲品是白水,30.4%的調(diào)查對象知道科學(xué)補液對于提高運動成績具有積極作用。補液與中風(fēng)、高血壓、冠心病、頭痛、后背痛、腎結(jié)石、便秘、皮膚干燥相關(guān)的知曉率分別為5.2%、14.6%、7.8%、15.7%、8.3%、45.8%、69.9%和79.1%。34.2%的調(diào)查對象認可補液對于健康的重要性。81.2%的調(diào)查對象愿意為健康改變補液行為。82%的調(diào)查對象愿意為改善自己的運動成績/表現(xiàn)去改變自己的補液行為。41.5%的調(diào)查對象表示對于補液知識感興趣。結(jié)論:北京市某高校規(guī)律運動大學(xué)生關(guān)... 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 問卷調(diào)查
        1.2.2 質(zhì)量控制
    1.6 統(tǒng)計分析
2 研究結(jié)果
    2.1 基本情況
    2.2 補液知識情況
    2.3 補液態(tài)度情況
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]北京市9城區(qū)中小學(xué)生飲水知識、態(tài)度和行為調(diào)查[J]. 何海蓉,張娜,蔡豪,張建芬,馬冠生.  中國健康教育. 2019(03)
[2]河北某高校一、二年級醫(yī)學(xué)生飲水知識、態(tài)度和行為的調(diào)查[J]. 張娜,杜松明,唐振闖,鄭夢琪,閆瑞霞,馬冠生.  中國健康教育. 2017(08)
[3]飲水與認知能力[J]. 張娜,杜松明,馬冠生.  營養(yǎng)學(xué)報. 2015(05)
[4]深圳市中小學(xué)生飲水知識、態(tài)度及行為調(diào)查[J]. 劉佳心,胡小琪,張倩,杜松明,潘慧,代興碧,馬冠生.  衛(wèi)生研究. 2014(03)
[5]我國四城市成年居民飲水知識狀況[J]. 左嬌蕾,張倩,盧立新,宋峻,李偉,劉艷,胡小琪,潘慧,馬冠生.  中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志. 2011 (08)



本文編號：3650534