在高校大學(xué)生不才培養(yǎng)要求不斷提高的背景下,單一傳統(tǒng)的法醫(yī)臨床學(xué)教學(xué)方法難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)開展實(shí)際案例教學(xué)法是解決法醫(yī)臨床學(xué)課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)的一個(gè)重要方式。能有效提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)法醫(yī)臨床學(xué)教學(xué)方法的概述
二、實(shí)際教學(xué)法的具體實(shí)施
三、實(shí)際案例教學(xué)法與CBL教學(xué)法的區(qū)別
四、開展過程中需要注意的問題
    1.精心篩選案件,提前做好與委托方和當(dāng)事人的溝通。
    2.嚴(yán)把信息泄漏關(guān),防止侵犯隱私權(quán)和肖像權(quán)。
    3.嚴(yán)格紀(jì)律要求。
    4.由2名教師在場帶教,能夠?qū)嶋H把控鑒定案例教學(xué)現(xiàn)場。
五、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]案例教學(xué)法在法醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 吳華,唐群,黃健,熊楓,孟斌.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2017(01)
[3]案例分析法在法醫(yī)臨床學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J]. 胡云波,趙麗萍,杜琦,官莉娜,張冬先.  教師. 2016(23)
[4]CBL結(jié)合PBL教學(xué)模式在法醫(yī)臨床學(xué)中的應(yīng)用[J]. 徐靜濤,王慧君.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2014(03)
[5]案例評(píng)析與討論在法醫(yī)臨床學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄧振華,陳曉剛,劉淵.  新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào). 2008(01)



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