本文關(guān)鍵詞：中文體育核心期刊運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)欄目設(shè)置及載文分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師

畢業(yè)教務(wù)處制表 畢業(yè)

畢業(yè)二〇一五年 三月二十 日 畢業(yè)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)畢業(yè)論文題目

一、論文說(shuō)明

本團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事論文寫(xiě)作與論文發(fā)表服務(wù)，擅長(zhǎng)案例分析、編程仿真、圖表繪制、理論分析等，，專(zhuān)科本科論文300起，具體信息聯(lián)系

二、論文參考題目

加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究,適應(yīng)國(guó)際最新發(fā)展

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式理性選擇研究

大學(xué)體育院系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新思路——“三性”實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建 基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)及其相關(guān)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究進(jìn)展 淺析高等院校體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策 哈爾濱體育學(xué)院冰雪特色的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)研究

美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)會(huì)4大期刊及所關(guān)注的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究熱點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在競(jìng)技體育中的作用

1999～2009年我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)示范實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的思考——以淮北師范大學(xué)為例 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的價(jià)值探究

對(duì)開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程的思考

論運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的發(fā)展及現(xiàn)狀的分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與健康教育在教學(xué)中的相互融合

武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究方法的發(fā)展與應(yīng)用

論高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)改革

關(guān)于“運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)技術(shù)”概念的提出與界定的研究

多元化視角下運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式研究

淺談運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的作用

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的研究特征與進(jìn)展

體育教育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系改革初探

青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)掌握現(xiàn)狀與需求的調(diào)查分析

“書(shū)生型”運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)踐

淺議運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

辦好運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的作用

新建本科院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的改革探索

論運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)相關(guān)課程的課堂教學(xué)模式構(gòu)建

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課項(xiàng)目化教學(xué)探索

高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)踐與思考

地方師院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性管理的構(gòu)想

蛋白質(zhì)組學(xué)及其相關(guān)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用

健康教育與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式探討

南通大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程態(tài)度的研究

學(xué)分制條件下運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)施導(dǎo)師制必要性研究

普通高校體育系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的教學(xué)改革及其對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的研究 哈爾濱體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)化課程設(shè)置的思考

論運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中的思想教育

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探析

北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析 中美兩高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的比較研究

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)查與探討

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的研制

對(duì)我國(guó)普通高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)改革的探討

我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會(huì)需求

高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)踐與思考

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程群的重塑與整合

體育教育與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)壓力對(duì)比研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革初探

高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式與支撐體系

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué)改革研究

普通高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

21世紀(jì)高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)對(duì)策

多功能運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入人文教育的思考

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究——基于社會(huì)中心課程模式視野下的探討 辯證唯物主義原理在“病理生理學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用——以運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例

我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)探討

體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程改革的思考

在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)公選課的設(shè)想與展望

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及思考

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置獨(dú)立綜合實(shí)驗(yàn)課的思考與實(shí)踐

對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生論文選題的分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)《保健推拿》課程改革的階段研究報(bào)告

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

高師體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

地方高師體育教育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策——以衡陽(yáng)師范學(xué)院為例

淺析我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程開(kāi)展的必要性

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)信息管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

高職體院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)課程改革研討——以廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制實(shí)施效果研究

納米技術(shù)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用及前景展望

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與思考

現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)對(duì)太極拳科學(xué)化的影響

山東體院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室改革與建設(shè)探索

分子生物學(xué)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

體育高專(zhuān)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)改革思考——以廣西體專(zhuān)為例

我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究生招生問(wèn)題調(diào)查研究

安徽省體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究 資源共享?xiàng)l件下運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

基因工程技術(shù)及其在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用前景

體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)教學(xué)若干問(wèn)題的思考

河北省普通高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以河北省普通高校本科為例 體育高職院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

常用組織病理學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中應(yīng)用的探討

對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)模式的探討

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)對(duì)武術(shù)科學(xué)化進(jìn)程的影響——兼論武術(shù)健身的理論基礎(chǔ) 我校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展方向探討

蛋白質(zhì)組技術(shù)及其在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用展望

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程專(zhuān)題化教學(xué)探析

激發(fā)體育生對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程學(xué)習(xí)熱情的方法探析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)“3+1”創(chuàng)新實(shí)習(xí)模式的研究

高師體育院系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與思考

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)調(diào)查分析

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向分析

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置之分析

玉溪師范學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革初探

生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用與展望

哈爾濱體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展若干問(wèn)題的探討

普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程方案的研究

體育專(zhuān)業(yè)中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)模式探究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)模塊化實(shí)驗(yàn)研究

基于VR的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研究

地方性高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

體育單招與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的反饋教學(xué)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素質(zhì)教育功能

高校體育院系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放新思路

本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的意義和策略——以體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例 高校體育院系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與思考

新時(shí)期高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

論高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查與分析——以山東中醫(yī)藥大學(xué)為例

地方高師體育教育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程方案研究——以衡陽(yáng)師范學(xué)院為例

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

近10年我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生論文分析

對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與策略的思考

新辦本科院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)芻議

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究

湖北省高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與改革探討 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)與探索

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放共享與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)承諾研究

論運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的思考

求真、向善、臻美:奧運(yùn)理念下運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教育的價(jià)值取向

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)研究

加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)與研究

加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究,適應(yīng)國(guó)際最新發(fā)展

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式理性選擇研究

大學(xué)體育院系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新思路——“三性”實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建 基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)及其相關(guān)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究進(jìn)展

淺析高等院校體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策 哈爾濱體育學(xué)院冰雪特色的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)研究

美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)會(huì)4大期刊及所關(guān)注的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究熱點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在競(jìng)技體育中的作用

1999～2009年我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)示范實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的思考——以淮北師范大學(xué)為例 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的價(jià)值探究

對(duì)開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程的思考

論運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的發(fā)展及現(xiàn)狀的分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與健康教育在教學(xué)中的相互融合

武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

從群眾體育的發(fā)展看運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程群實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與探討

對(duì)我國(guó)高等體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)若干問(wèn)題的思考

關(guān)于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)考試的研究

淺析運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)

PowerLab LabTutor系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用初探 蛋白質(zhì)組學(xué)及其技術(shù)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的研究

體育產(chǎn)業(yè)化與高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)人才的培養(yǎng)

新時(shí)期女性形體美的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建研究 試論體育職業(yè)院�！哆\(yùn)動(dòng)人體科學(xué)概論》課程建設(shè)

分流培養(yǎng)模式下改善運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)藥理學(xué)教學(xué)效果的思考 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)如何開(kāi)展學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)與健康管理師職業(yè)接軌的可行性探討

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)策略探析

從體育學(xué)院分析運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課模塊化設(shè)計(jì)探索

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域?qū)W者學(xué)術(shù)影響力分析

睫狀神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(CNTF)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的研究展望

滁州學(xué)院體育系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考

合作學(xué)習(xí)理論對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的啟示

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)雙語(yǔ)教師的教學(xué)及學(xué)習(xí)策略

體育期刊運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)論文中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物描述情況評(píng)述

康復(fù)醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)的重新定位

高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展探析

滁州學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)關(guān)系的思考 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下混合式教學(xué)方法在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程中的應(yīng)用 范例教學(xué)法在高職運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“舉例”教學(xué)形式在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)生自我訓(xùn)練為主的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究方法的現(xiàn)狀及展望

糖芯片及其在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中應(yīng)用的研究進(jìn)展

差異蛋白質(zhì)組學(xué)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用展望

現(xiàn)代教育技術(shù)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

河南師大運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀分析

探究運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施——以沈陽(yáng)體育學(xué)院為例 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中的設(shè)置與開(kāi)發(fā)研究 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程專(zhuān)題化教學(xué)模式探究

普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的調(diào)查研究

醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才探析

現(xiàn)代教育技術(shù)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程的整合探析

關(guān)于體育職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)課程群開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀分析 自由基生物學(xué)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的研究與發(fā)展趨勢(shì)

“運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)理論與方法概論”課程建設(shè)與改革探討

資源共享 高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探究

基因組學(xué)及其相關(guān)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用

高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略思考

資源共享?xiàng)l件下運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的多重功能探析

代謝組學(xué):運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究的新工具

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué)模式研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思考

我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展困境

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程“開(kāi)放式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

對(duì)醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)普通物理學(xué)理論教學(xué)的探討

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的探索

論運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)狀況及社會(huì)需求——以南京體育學(xué)院為例 新時(shí)期運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的幾點(diǎn)探討

從培養(yǎng)方案探討我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究生人才培養(yǎng)特征

論醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程考核形式的改革

南通大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程影響因素的研究 醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式的研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與探討

高職體育專(zhuān)業(yè)《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)》課程整合探索與實(shí)踐

對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生上運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的心理分析

對(duì)普通高校體育系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教材改革的研究

高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程教材難度設(shè)計(jì)的定量分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)理論在普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)中的應(yīng)用探討

近十年我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)發(fā)展概述

關(guān)于醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的研究

專(zhuān)業(yè)課程一體化背景下運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程群教學(xué)改革研究——以柳州師專(zhuān)為例

山西省本科院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀研究

普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程方案的模式構(gòu)建

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分析

第三屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)研討會(huì)在廣東東莞舉行

體育課程論與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)探討

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革與創(chuàng)新

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類(lèi)課程應(yīng)用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的SWOT分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革的探討

高師體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程改革探索

我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)辦學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與學(xué)生能力結(jié)構(gòu)調(diào)查分析

對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀思考

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)《生理科學(xué)》系列實(shí)驗(yàn)課分類(lèi)指導(dǎo)改革教學(xué)實(shí)踐 健身走對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生心肺功能影響

體育產(chǎn)業(yè)化與高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)人才的培養(yǎng)

論普拉提對(duì)舞蹈訓(xùn)練的輔助作用——以運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的角度

心理應(yīng)激及其動(dòng)物模型構(gòu)建在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用與展望

PBL教學(xué)模式在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用初探

論體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)理論教學(xué)中審美情趣的培養(yǎng)

以學(xué)生自我訓(xùn)練為主的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生能力培養(yǎng)

《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)體育學(xué)理論教學(xué)的探討

結(jié)合運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)談我國(guó)高中體育中的舞蹈教學(xué)方法

醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題與對(duì)策

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)生理學(xué)課程建設(shè)的思考

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的理論與應(yīng)用研究

對(duì)美國(guó)舞蹈高等教育中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程設(shè)置與實(shí)踐的思考

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域?qū)W者學(xué)術(shù)影響力分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究方法對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生方法健身機(jī)理的研究進(jìn)展 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)《電生理技術(shù)》課程體系構(gòu)建與實(shí)踐

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生生理學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建和教法研究 我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)辦學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量與創(chuàng)新能力——運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科博士生的培養(yǎng)與思考 1996-2005年運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究方法在武術(shù)訓(xùn)練科研中的應(yīng)用現(xiàn)狀及影響因素分析

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在美國(guó)舞蹈教育領(lǐng)域中的實(shí)踐與發(fā)展——對(duì)美國(guó)楊伯翰大學(xué)舞蹈系人體科學(xué)課程的認(rèn)識(shí)與思考

關(guān)于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考

邁向21世紀(jì)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系

體育學(xué)科加強(qiáng)健康教育的理論研究

實(shí)踐育人 科研為民——專(zhuān)訪(fǎng)北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主任熊開(kāi)宇教授

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探析

體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革——基于人本主義視野下的探索 淺析高校開(kāi)放式運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的社會(huì)功能

對(duì)話(huà)教學(xué)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程中的應(yīng)用

生物電阻抗技術(shù)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)放模式的探索

山西師范大學(xué)體育學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科簡(jiǎn)介:運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科 降落PCR在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)中的應(yīng)用

地方本科院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

淺談高等體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)

健身秧歌對(duì)大學(xué)生健康體適能影響的研究——以吉林體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生為例

單核苷酸多態(tài)性在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的作用

首都體育學(xué)院舉辦在職人員運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)同等學(xué)歷課程進(jìn)修班招生簡(jiǎn)章 SOD在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的研究進(jìn)展

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)“醫(yī)體復(fù)合型”人才培養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新研究——南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系教學(xué)改革創(chuàng)新巡禮

中文體育核心期刊運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)欄目設(shè)置及載文分析 生物工程技術(shù)的應(yīng)用對(duì)運(yùn)動(dòng)人體本科教育的影響

2000～2010年我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文基本狀況分析 體育職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)思考

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系生理生化實(shí)驗(yàn)開(kāi)放教學(xué)探索

谷胱甘肽過(guò)氧化氫酶的功能及在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的研究進(jìn)展

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)初探

《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析及改革措施研究

高功能服裝及運(yùn)動(dòng)塑型裝穿著效果的研究

基于核磁共振的代謝組學(xué)方法應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)與障礙 體育院系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)模式的思考

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)課程資源建設(shè)與實(shí)踐探討

改革運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力 大白鼠游泳訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)方法和運(yùn)動(dòng)模型

地方院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放教學(xué)模式探討

淺談中醫(yī)保健在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)中的地位

略談運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

我校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理分析

論體育運(yùn)動(dòng)的人體科學(xué)性——評(píng)《體育運(yùn)動(dòng)的人體科學(xué)原理與實(shí)踐研究》 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)踐探索

建立虛擬運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室 提高體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量——以晉中學(xué)院體育學(xué)院為例 建設(shè)最具發(fā)展前景的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系——熱烈慶祝哈體院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系成立10周年

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)研究

紹興文理學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心

《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》簡(jiǎn)介

《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》簡(jiǎn)介

武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究所簡(jiǎn)介

淺談提高運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

多媒體課件在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用探索

值得運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究者關(guān)注的網(wǎng)站

哈爾濱體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系簡(jiǎn)介

開(kāi)拓奮進(jìn)中的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系

關(guān)于我院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系生理學(xué)教學(xué)改革的探索

蛋白質(zhì)組技術(shù)及其在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用展望

體育師范類(lèi)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)中的神經(jīng)生物學(xué)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)

血氨測(cè)定在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用

淺談運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

高�！哆\(yùn)動(dòng)人體科學(xué)》教學(xué)研究性學(xué)習(xí)模式的理論研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系《理療學(xué)》實(shí)踐課程教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的研究 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)解剖教學(xué)的探討

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心對(duì)外開(kāi)放的社會(huì)功能研究

吉林體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系簡(jiǎn)介

南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系學(xué)生思想政治狀況研究與分析 天津市高校重點(diǎn)學(xué)科——天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系探索

人類(lèi)基因組計(jì)劃與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究

泰山醫(yī)學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系“康復(fù)治療學(xué)”本科專(zhuān)業(yè)今年開(kāi)始招生 國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科——北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科

運(yùn)動(dòng)人體理論完善“特警搏擊科學(xué)化訓(xùn)練”探索

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)《運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷》雙語(yǔ)教學(xué)研究

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放式CAI機(jī)房管理現(xiàn)狀與對(duì)策

體育科學(xué)領(lǐng)域?qū)W者學(xué)術(shù)影響力研究

人體運(yùn)動(dòng)的形態(tài)學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)綜述

西部高校體育學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐

立足實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì) 搭建運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練服務(wù)平臺(tái)

血型、氣質(zhì)類(lèi)型與運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)的相關(guān)研究

過(guò)度訓(xùn)練和補(bǔ)糖對(duì)大鼠骨骼GLUT4和PKb活性的影響

運(yùn)動(dòng)性骨骼肌微損傷的代謝機(jī)制及代謝反應(yīng)評(píng)述

濃縮乳清蛋白粉對(duì)體育專(zhuān)業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員血液學(xué)指標(biāo)的影響 以新建實(shí)驗(yàn)室為契機(jī),建設(shè)體育系綜合實(shí)驗(yàn)室

基于身體素質(zhì)的體操、游戲健身組合對(duì)沈陽(yáng)市4-5歲幼兒的運(yùn)動(dòng)干預(yù)與評(píng)價(jià)

摔跤運(yùn)動(dòng)員血瘦素與體成分的相關(guān)性及抗阻訓(xùn)練對(duì)其影響研究

八周振動(dòng)訓(xùn)練對(duì)老年女性下肢關(guān)節(jié)肌力和耐力影響的研究

推拿防治髕腱腱病作用機(jī)理探討

長(zhǎng)期高住低訓(xùn)對(duì)大鼠骨骼肌3-甲基組氨酸、血清皮質(zhì)酮和血清尿素氮含量的影響

高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練在糖尿病干預(yù)中的應(yīng)用研究進(jìn)展

HIIT有效改善心肺耐力的線(xiàn)粒體合成機(jī)制探討

低氧訓(xùn)練適應(yīng)過(guò)程中血氧飽和度作為運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度評(píng)價(jià)指標(biāo)的可行性研究 味覺(jué)嗜好學(xué)習(xí)對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)大鼠支鏈氨基酸及神經(jīng)遞質(zhì)變化的影響 隊(duì)服顏色與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽表現(xiàn)關(guān)系研究述評(píng)

創(chuàng)新教育與高師體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

體育院校生理學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考

《運(yùn)動(dòng)康復(fù)生物力學(xué)》課程創(chuàng)立及應(yīng)用研究

抗運(yùn)動(dòng)性疲勞中藥的藥物動(dòng)力學(xué)研究展望

基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)及其相關(guān)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究進(jìn)展

運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

高等體育院�！吧砜茖W(xué)”教學(xué)改革研究與實(shí)踐

用STI指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)男大學(xué)生左心室收縮功能的實(shí)驗(yàn)研究

我國(guó)高校體育本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與控制研究

人體運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)質(zhì)量矩測(cè)量?jī)x的研制

提高運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的思考

體育專(zhuān)業(yè)“三性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

體育教育訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科建制

天津體育學(xué)院與北京體育大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士風(fēng)采 廖鵬 博士

知識(shí)圖譜視野下我國(guó)體育科學(xué)研究的發(fā)展路徑探索——基于1991至2009年體育學(xué)博士論文關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)的可視化分析

全國(guó)體育院校介紹④

本科體育院校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

SEMG信號(hào)分析及其在神經(jīng)肌肉功能研究中的應(yīng)用

優(yōu)秀女子散打運(yùn)動(dòng)仰臥起直拳和馬步負(fù)重轉(zhuǎn)體的肌電分析

高校體育實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究——以湖北大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例

運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)單純性肥胖兒童的身體形態(tài)與自我意識(shí)影響的研究

紫河車(chē)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生訓(xùn)練后體成分改變的影響

調(diào)整思維方式 強(qiáng)化體育功能 減少異化現(xiàn)象

不同節(jié)奏音樂(lè)對(duì)騎車(chē)鍛煉者心境和主觀用力感的影響

組織化學(xué)在體育院校教學(xué)科研中的應(yīng)用與展望

運(yùn)動(dòng)處方的實(shí)施對(duì)國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)的影響

內(nèi)穩(wěn)態(tài)訓(xùn)練理論

人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)科建設(shè)若干問(wèn)題探討

內(nèi)穩(wěn)態(tài)訓(xùn)練理論

上海體育學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)《體育與健康》課程實(shí)施效果的研究

運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)課程教學(xué)體會(huì)——關(guān)于運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)研究范圍的思考 體育院校“非體育類(lèi)”專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢(shì)研究

體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策

分層教學(xué)法在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中的運(yùn)用研究與效果評(píng)價(jià)

汪宏莉教授簡(jiǎn)介

天津體育學(xué)院研究生招生專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

田徑運(yùn)動(dòng)科學(xué)進(jìn)程與未來(lái)

高師體育院校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀及其優(yōu)化的研究

柔韌訓(xùn)練對(duì)短跑和跨跳時(shí)髖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度變化的不同影響

標(biāo)準(zhǔn)并不過(guò)分

應(yīng)用計(jì)步器測(cè)量日常體力活動(dòng)的研究

有氧運(yùn)動(dòng)與針灸對(duì)中年肥胖女性脂代謝的影響研究

不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員心臟儲(chǔ)備的對(duì)比研究

大連大學(xué)體育學(xué)院簡(jiǎn)介

首都體育學(xué)院

ATGL、脂肪動(dòng)員與運(yùn)動(dòng)

武術(shù)運(yùn)動(dòng)員年齡變化與關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度變化的關(guān)系初探

湖北大學(xué)體育學(xué)院簡(jiǎn)介

西安體育學(xué)院學(xué)者——高新友

山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“體適能監(jiān)測(cè)與調(diào)控實(shí)驗(yàn)室”

遼寧省體育科學(xué)研究所中心實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

哈爾濱市體育教育專(zhuān)業(yè)研究生開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

孫曉娟 博士

我國(guó)體育學(xué)各學(xué)科博士生導(dǎo)師現(xiàn)狀比較

對(duì)保山學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生院前急救能力現(xiàn)狀調(diào)查

“十一五”我國(guó)足球科研研究主題分布探析

北京體育大學(xué)與天津體育學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士風(fēng)采 馬國(guó)棟 博士 舞龍運(yùn)動(dòng)的生理特征初探

運(yùn)動(dòng)誘導(dǎo)骨骼肌分泌白細(xì)胞介素-6的研究進(jìn)展

耐力運(yùn)動(dòng)及抗氧化劑對(duì)大鼠心血管系統(tǒng)細(xì)胞凋亡及自由基代謝影響的實(shí)驗(yàn)研究

我國(guó)高等院校近10年來(lái)本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案研究文獻(xiàn)回顧

初級(jí)中學(xué)體育與健康《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)生理與運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介(一)

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

全國(guó)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)狀及對(duì)策研究

老年女性保健操的創(chuàng)編研究

基于運(yùn)動(dòng)生理學(xué)與其它學(xué)科交叉的關(guān)系及新視點(diǎn)研究

高等學(xué)校7個(gè)版本本科教材中慣性應(yīng)用問(wèn)題探討

哈爾濱體育學(xué)院學(xué)者

不同高度跳深條件下下肢剛度與爆發(fā)力的關(guān)系

以學(xué)生為主體的《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》課程教學(xué)模式探討

運(yùn)動(dòng)員自我運(yùn)動(dòng)損傷防范及教育

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)化運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)

“運(yùn)動(dòng)生理學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與思考

高校體育學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位論文英文摘要語(yǔ)言問(wèn)題研究

基于目標(biāo)成績(jī)對(duì)帆船帆板競(jìng)賽輪次特征的初探

體育院校運(yùn)動(dòng)康復(fù)方向本科教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

膽堿的生物學(xué)功能及其對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的影響綜述

對(duì)贛南醫(yī)學(xué)院亞健康學(xué)生群體進(jìn)行體育鍛煉的調(diào)查與研究

《冰雪運(yùn)動(dòng)》征稿要?jiǎng)t

國(guó)家羽毛球9-12歲后備人才的生物學(xué)現(xiàn)況與特征研究

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)tau蛋白和Aβ的影響及與防治AD的關(guān)系研究

甩脂機(jī)減肥遭質(zhì)疑 不瘦身反可能傷身

中學(xué)男生體質(zhì)監(jiān)測(cè)若干指標(biāo)與最大攝氧量的相關(guān)性研究

高血壓病的運(yùn)動(dòng)干預(yù)

原發(fā)性骨質(zhì)疏松癥的運(yùn)動(dòng)處方研究

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課堂理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

高級(jí)中學(xué)體育與健康《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

歡迎訂閱2014年《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)》

歡迎訂閱2014年《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)》

對(duì)我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考

我國(guó)舞蹈科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求的探究

論運(yùn)動(dòng)與脂肪動(dòng)員的關(guān)系

納米科技在體育科研中的應(yīng)用

淺論運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路

我國(guó)體育科學(xué)學(xué)術(shù)生產(chǎn)力分布格局研究——以1999—2008年國(guó)家科學(xué)基金項(xiàng)目、CSSCI和CSCD源期刊論文為視角

運(yùn)動(dòng)醫(yī)療站

  本文關(guān)鍵詞：中文體育核心期刊運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)欄目設(shè)置及載文分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。