本文關(guān)鍵詞：0-3歲嬰幼兒家庭教育的干預(yù)和影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的： 了解0-3歲嬰幼兒的家庭教育現(xiàn)狀,分析不同家庭教育干預(yù)因素對嬰幼兒發(fā)育的影響,闡述不同教育干預(yù)之間的差異,提出合理的家庭教育建議。方法： 選擇山西省太原市迎澤區(qū)解放南路社區(qū)0-3歲的362個家庭,采用Gesell量表對兒童進(jìn)行探索能力、社會交往能力等方面的綜合測評,同時由家長填寫“家庭教育干預(yù)問卷”,并當(dāng)場回收問卷。將數(shù)據(jù)錄入電腦,采用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理,按不同家庭教育背景進(jìn)行分組,不同組之間采用t檢驗,P0.05為差異有顯著性。結(jié)果： 嬰幼兒的日間撫養(yǎng)人主要為母親、姥姥、奶奶或保姆等,其中父母占41.2%,祖父母占38.6%,保姆20.2%。父母的學(xué)歷較高,多數(shù)為大學(xué)以上的學(xué)歷,絕大多數(shù)父母重視學(xué)習(xí)育兒知識,盡量為孩子提供較好的育兒環(huán)境。親子交流的時間存在不足,每天親子活動交流的時間小于2小時的家庭有173例,占48%。調(diào)查顯示不同家庭教育干預(yù)因素下,嬰幼兒的發(fā)育水平存在著差異,差異有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論： 嬰幼兒的發(fā)育水平受到父母的文化水平高低、育兒知識重視程度、親子活動時間長短等因素影響,提高家庭教育質(zhì)量有利于嬰幼兒發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：0～3歲 嬰幼兒 家庭教育 干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R174
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 緒論8-10
• 1.1 研究問題的提出8
• 1.2 研究的意義8-9
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10
• 2 對0-3歲嬰幼兒家庭教育的干預(yù)和影響研究的設(shè)計10-11
• 2.1 研究目標(biāo)10
• 2.2 研究對象10-11
• 2.3 研究方法11
• 2.4 統(tǒng)計學(xué)處理11
• 3 對0-3歲嬰幼兒家庭教育的干預(yù)和影響研究結(jié)果11-13
• 3.1 0-3歲嬰幼兒分布調(diào)查結(jié)果11-12
• 3.2 0-3歲嬰幼兒發(fā)育情況測評結(jié)果12
• 3.3 不同家庭教育干預(yù)對嬰幼兒的影響結(jié)果12-13
• 4 0-3歲嬰幼兒家庭教育干預(yù)和影響的分析與討論13-17
• 4.1 家長過分溺愛在家庭教育中處于放縱管教14-15
• 4.2 家長過分專制在家庭教育中強加自我愿望15
• 4.3 家長擔(dān)心安全問題在家庭教育中放不開手腳15-16
• 4.4 家長忙于事業(yè)在家庭教育中疏于管教16
• 4.5 對0-3歲嬰幼兒家庭教育的干預(yù)和影響的討論16-17
• 5 對0-3歲嬰幼兒家庭教育的干預(yù)和影響研究結(jié)果的對策與建議17-20
• 5.1 家庭教育成員都應(yīng)樹立起正確的教育觀念17-18
• 5.2 家庭教育成員不斷自我完善提升個人素質(zhì)18-19
• 5.3 開展市場化機構(gòu)的教育方式規(guī)范教育手段19
• 5.4 充分發(fā)揮社團組織科學(xué)推廣先進(jìn)經(jīng)驗交流19-20
• 5.5 以社區(qū)為單位落實上門入戶的服務(wù)與指導(dǎo)20
• 6 結(jié)論與展望20-21
• 參考文獻(xiàn)21-23
• 綜述23-29
• 參考文獻(xiàn)27-29
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況29-30
• 致謝30-31
• 個人簡歷31

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：375485