疫情防控背景下社會(huì)責(zé)任建構(gòu)與培育研究
發(fā)布時(shí)間:2021-05-11 23:27
疫情防控背景下,社會(huì)責(zé)任主體政府承擔(dān)著即時(shí)性和漸進(jìn)性的公民權(quán)利救濟(jì)義務(wù)和維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定的責(zé)任,社會(huì)權(quán)利主體公民在享受政府權(quán)利救濟(jì)的同時(shí),也擔(dān)負(fù)著與國家同舟共濟(jì)、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共渡難關(guān)的重任。疫情防控背景下的社會(huì)責(zé)任較一般時(shí)期具有特殊性,社會(huì)責(zé)任建構(gòu)必須以馬克思主義理論為基礎(chǔ),建構(gòu)責(zé)任主體對疫情的"理性預(yù)判責(zé)任"、對政府相關(guān)政策法規(guī)的"自律服從責(zé)任"、參與疫情防控的"治理擔(dān)當(dāng)責(zé)任"及健康輿論的價(jià)值觀"正向引導(dǎo)責(zé)任"。社會(huì)責(zé)任培育要從客觀方面和主觀方面入手,通過模范人物的先進(jìn)事跡熏染和正確的價(jià)值輿論導(dǎo)向,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任主體意識自覺和國家共同體意識,實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任的價(jià)值共識,取得疫情防控的勝利。
【文章來源】:思想政治教育研究. 2020,36(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、疫情防控背景下社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生的源流
1.社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生的馬克思主義理論基礎(chǔ)
(1)馬克思主義的責(zé)任觀,是社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生的理論依據(jù)
(2)習(xí)近平的責(zé)任觀,是在疫情防控背景下責(zé)任主體履行社會(huì)責(zé)任的價(jià)值向度
2.疫情防控背景下社會(huì)責(zé)任生成的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
(1)中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)
(2)高尚的愛國主義情懷
(3)無私無畏的奉獻(xiàn)精神
二、疫情防控背景下社會(huì)責(zé)任內(nèi)容建構(gòu)及邏輯
1.建構(gòu)責(zé)任主體的“理性預(yù)判責(zé)任”
2.建構(gòu)對政府制定的政策法規(guī)的“自律服從責(zé)任”
3.建構(gòu)主體參與社會(huì)的“治理擔(dān)當(dāng)責(zé)任”
4.建構(gòu)健康輿論的價(jià)值觀“正向引導(dǎo)責(zé)任”
三、疫情防控背景下社會(huì)責(zé)任的培育路向
1.樹典型 重視榜樣力量的熏染
2.重引導(dǎo) 發(fā)揮輿論導(dǎo)向的正能量
3.倡奉獻(xiàn) 提升主體意識的自覺
4.育情懷 涵養(yǎng)共同體意識的增強(qiáng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]重大疫情應(yīng)對中宣傳思想工作創(chuàng)新的多維思考[J]. 林伯海,朱煒. 思想政治教育研究. 2020(03)
本文編號:3182300
【文章來源】:思想政治教育研究. 2020,36(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、疫情防控背景下社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生的源流
1.社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生的馬克思主義理論基礎(chǔ)
(1)馬克思主義的責(zé)任觀,是社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生的理論依據(jù)
(2)習(xí)近平的責(zé)任觀,是在疫情防控背景下責(zé)任主體履行社會(huì)責(zé)任的價(jià)值向度
2.疫情防控背景下社會(huì)責(zé)任生成的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
(1)中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)
(2)高尚的愛國主義情懷
(3)無私無畏的奉獻(xiàn)精神
二、疫情防控背景下社會(huì)責(zé)任內(nèi)容建構(gòu)及邏輯
1.建構(gòu)責(zé)任主體的“理性預(yù)判責(zé)任”
2.建構(gòu)對政府制定的政策法規(guī)的“自律服從責(zé)任”
3.建構(gòu)主體參與社會(huì)的“治理擔(dān)當(dāng)責(zé)任”
4.建構(gòu)健康輿論的價(jià)值觀“正向引導(dǎo)責(zé)任”
三、疫情防控背景下社會(huì)責(zé)任的培育路向
1.樹典型 重視榜樣力量的熏染
2.重引導(dǎo) 發(fā)揮輿論導(dǎo)向的正能量
3.倡奉獻(xiàn) 提升主體意識的自覺
4.育情懷 涵養(yǎng)共同體意識的增強(qiáng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]重大疫情應(yīng)對中宣傳思想工作創(chuàng)新的多維思考[J]. 林伯海,朱煒. 思想政治教育研究. 2020(03)
本文編號:3182300
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