本文關(guān)鍵詞：高職護(hù)理專業(yè)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程PBL教學(xué)效果評(píng)價(jià)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)》 2012年01期

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高職護(hù)理專業(yè)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程PBL教學(xué)效果評(píng)價(jià)

 

【摘要】：[目的]探討PBL教學(xué)法在《預(yù)防醫(yī)學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用及其教學(xué)效果。[方法]將高職護(hù)理專業(yè)四個(gè)班級(jí)隨機(jī)分成兩組,分別予以PBL和傳統(tǒng)教學(xué)法,PBL教學(xué)組有109名學(xué)生,傳統(tǒng)教學(xué)組有106名學(xué)生,兩組均完成《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程全部課堂教學(xué)。學(xué)期結(jié)束比較兩組學(xué)生考試成績(jī)和學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)。[結(jié)果]PBL教學(xué)組學(xué)生分析理解題(19.5±9.5)、實(shí)踐應(yīng)用題(23.3±10.2)成績(jī)均高于傳統(tǒng)教學(xué)組,差異有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.01)。同時(shí)學(xué)生自我認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣增加、學(xué)習(xí)、語言及檢索資料等能力提高的人數(shù)比例,PBL教學(xué)組高于傳統(tǒng)教學(xué)組(P﹤0.01)。[結(jié)論]PBL教學(xué)法應(yīng)用于《預(yù)防醫(yī)學(xué)》教學(xué)中,有利于培養(yǎng)高職護(hù)生分析問題、解決問題的能力,值得推廣。

【作者單位】： 巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：R1-4
【正文快照】：

高職護(hù)理教育目標(biāo)是培養(yǎng)一批具有護(hù)理、預(yù)防、保健、康復(fù)等綜合知識(shí)和技能的高級(jí)應(yīng)用型護(hù)理人才,《預(yù)防醫(yī)學(xué)》對(duì)于護(hù)理教育具有重要意義。為了提高《預(yù)防醫(yī)學(xué)》教學(xué)效果,探索更好的教學(xué)方法,本研究通過對(duì)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》應(yīng)用PBL教學(xué)法,評(píng)價(jià)其教學(xué)效果并與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行比較,為改

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本文編號(hào)：214514