本文選題：象征性游戲　切入點：語言發(fā)育　出處：《中國兒童保健雜志》2016年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的通過象征性游戲測試判斷語言發(fā)育異常兒童的早期概念形成,以及用最簡單方式處理符號,表達自我經(jīng)驗和想象的能力,探索其在兒童語言發(fā)育評估中的價值,并為促進兒童的語言發(fā)育和語言治療目標的制定提供依據(jù)。方法 2010年8月-2011年1月在上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科因語言問題就診的263例兒童,男206例(78.3%),女57例(21.7%)。對所有兒童進行象征性游戲、Gesell嬰幼兒發(fā)育量表、嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表及ABC兒童孤獨癥量表測試。結(jié)果 263例兒童的象征性游戲測試的發(fā)育年齡明顯落后于平均生理年齡,且4個年齡段的象征性游戲測試的發(fā)育年齡均顯著落后于其平均生理年齡,隨年齡增長,兩者差距有增大的趨勢。象征性游戲測試的原始分與Gesell嬰幼兒發(fā)育量表的4個能區(qū)的發(fā)育商(DQ)、嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表總分存在顯著正相關(guān)性(P0.001),與ABC兒童孤獨癥量表總分存在顯著負相關(guān)性(P0.001)。結(jié)論象征性游戲測試結(jié)果可以提示語言發(fā)育異常兒童的早期概念形成,以及用最簡單方式處理符號,表達自我經(jīng)驗和想象的能力,有助于鑒別不同原因的語言發(fā)育異常,并為促進兒童的語言發(fā)育和語言治療目標的制定提供依據(jù)。
[Abstract]:Objective to determine the early concept formation of children with language dysplasia by symbolic game test, and to explore its value in language development assessment by dealing with symbols in the simplest way and expressing self-experience and imagination. Methods from August 2010 to January 2011, 263 children with developmental behavior and pediatrics with language problems were admitted to Shanghai Children's Medical Center. Two hundred and six men (78.3%) and 57 women (57 cases) were given symbolic games of Gesell Infant Development scale (Gesell scale). Results the developmental age of the symbolic play test of 263 children was significantly lower than that of the average physiological age. The developmental age of symbolic game test in four age groups was significantly lower than the average physiological age and increased with age. The original score of symbolic game test was positively correlated with the development quotient of 4 energy regions of Gesell, and the total score of language development screening scale of infants was positively correlated with that of ABC children with autism. The total score of the scale was significantly negatively correlated with P0.001.Conclusion the results of symbolic game test may indicate the early concept formation of children with language dysplasia. The ability to deal with symbols and express self-experience and imagination in the simplest way is helpful to identify the language development abnormalities of different causes and to provide the basis for promoting the language development of children and the formulation of language therapy goals.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科;環(huán)境與兒童健康教育部重點實驗室、上海市重點實驗室;
【分類號】：R179

【參考文獻】

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本文編號：1577341