我國兒童青少年性別認同現(xiàn)況及其影響因素研究
本文關(guān)鍵詞:我國兒童青少年性別認同現(xiàn)況及其影響因素研究 出處:《醫(yī)學與社會》2016年05期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:目的:了解我國兒童青少年性別角色認同現(xiàn)況及其影響因素,為開展兒童青少年性別認同教育、促進兒童青少年身心健康發(fā)展提供借鑒。方法:采用整群分層隨機抽樣方法,抽取我國13個省市的6-16歲城市中小學生共14719名,采用兒童行為量表和環(huán)境因素問卷進行問卷調(diào)查。結(jié)果:性別角色認同異常的總檢出率為12.87%,其中男生檢出率為9.8%,女生為16.02%。非條件Logistic回歸分析顯示,影響兒童青少年性別認同的因素有個體、家庭和學校3個方面。結(jié)論:我國兒童青少年性別角色認同異常的發(fā)生率高于國外同類研究結(jié)果,且女生高于男生。兒童青少年性別認同異常需要從個體、家庭環(huán)境和學校環(huán)境3個方面進行早期綜合預防和干預。
[Abstract]:Objective: to understand the status of gender role identity of children and adolescents in China and its influencing factors, so as to carry out gender identity education for children and adolescents. Methods: 14719 primary and middle school students aged 6 to 16 years old in 13 provinces and cities in China were selected by cluster stratified random sampling. Results: the total detection rate of abnormal gender role identity was 12.87, of which 9.8% was male. Non-conditional Logistic regression analysis showed that the factors affecting the gender identity of children and adolescents were individual. Conclusion: the incidence of abnormal gender role identity of children and adolescents in China is higher than that of similar studies abroad, and female students are higher than boys. Early comprehensive prevention and intervention were carried out in three aspects: family environment and school environment.
【作者單位】: 江漢大學教育學院;華中科技大學同濟醫(yī)學院;武漢市精神衛(wèi)生中心;
【基金】:武漢市教育科學十二五規(guī)劃課題“兒童青少年性別認同與身心健康發(fā)展的關(guān)系研究”;編號為2012C161 教育部人文社會科學研究青年基金“工作記憶訓練對閱讀障礙兒童言語加工影響的腦機制研究”;編號為12YJC190042
【分類號】:R179
【正文快照】: 近年來,我國學生性別角色行為偏差的趨勢有所增加,偽娘、假小子等現(xiàn)象日益增多。性別角色行為的異常屬于兒童青少年行為問題,反映了個體的性別認同。性別包括生理和心理性別兩種含義,前者是由生理結(jié)構(gòu)決定的,而后者則是個體對于自己屬于哪種性別的基本感覺[1]。如果個體認可自
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