本文關鍵詞：0歲嬰兒綜合評估分級分類早期干預嬰幼兒早期發(fā)展效果研究

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【摘要】：目的探究在兒童早期發(fā)展過程中實施分級分類科學干預活動,對嬰幼兒個體生長發(fā)育狀態(tài)的影響效果。方法擇取2011年1月至2014年6月兒童保健早期發(fā)展中心發(fā)育評估的1620例3.0個月嬰兒中,按照妊娠圍產(chǎn)期高位不利因素+發(fā)育商高低+異常神經(jīng)反射綜合分高低,分A、B、C、D級,擇取資料完整的D組122例作為研究對象,分為研究干預組和參照自然組,所有新生兒均在出生后實施兒童保健系統(tǒng)管理,研究組在上述過程基礎上行兒童早期發(fā)展綜合科學干預(發(fā)育監(jiān)測+預防性康復治療相關項目+家長指導+親子園游戲活動),運用發(fā)育量表和Conners家長老師簡易版測試比較兩組兒童在1.5歲時和3歲時的神經(jīng)心理發(fā)育和行為狀態(tài)水平。結果研究組兒童在1.5歲時和3歲時的發(fā)育商(DQ)指標及行為狀態(tài)均顯著優(yōu)于參照組,統(tǒng)計學有差異(P0.05)。結論在嬰兒生后前半年,大腦最佳塑造發(fā)展期,實施科學分類,針對性科學干預活動,能夠顯著促進嬰幼兒個體的智力及行為發(fā)育狀態(tài),促進我國少年兒童實現(xiàn)良好穩(wěn)定的成長發(fā)展,值得在臨床實踐中予以推廣運用。
【作者單位】： 韶關市婦幼保健院兒童保健早期發(fā)展訓練中心;
【關鍵詞】： 個月綜合評估 分級分類 科學干預 早期綜合發(fā)展效果
【分類號】：R174
【正文快照】： 根據(jù)第二屆國際婦幼保健學術大會提出的相關精神,兒童早期成長發(fā)育也是一國長期經(jīng)濟發(fā)展目標體系中的組成內(nèi)容,也是人類個體早期成長發(fā)育過程中不可缺少的階段[1]。根據(jù)心理學研究結果,成人獲取成就的程度和水平,與其兒童期建構形成的認知能力、情感能力、社會環(huán)境認知基礎,以

【相似文獻】

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 邱耕田　魏莉;需確立發(fā)展效果人民“說了算”的理念[N];學習時報;2011年

2 孫吉光;借力NBA匹克全新平臺發(fā)展效果初顯[N];國際商報;2009年

3 吳洪林;匹克全新平臺發(fā)展效果初顯[N];消費日報;2009年

4 本報記者 曹英 王雪婷;資源型山西創(chuàng)新發(fā)展效果初顯[N];中國經(jīng)濟時報;2012年

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本文編號：1130436