目的:探討中醫(yī)院校臨床教學(xué)基地教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立和應(yīng)用,規(guī)范其本科中醫(yī)臨床教學(xué)工作,建立科學(xué)、合理的中醫(yī)院校臨床教學(xué)基地的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。方法:通過(guò)查閱文獻(xiàn)和相關(guān)政策文件并結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際情況,收集相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)作為備選,選取3所附屬醫(yī)院開展實(shí)證研究,從而評(píng)價(jià)中醫(yī)醫(yī)院本科教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果:實(shí)證研究表明,3所附屬中醫(yī)醫(yī)院在教學(xué)條件方面質(zhì)量相當(dāng),其中廣西中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院、瑞康醫(yī)院在教學(xué)工作地位、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施和學(xué)生發(fā)展方面比廣西國(guó)際壯醫(yī)醫(yī)院綜合質(zhì)量更高。結(jié)論:中醫(yī)院校臨床教學(xué)基地教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作,但應(yīng)用前景廣闊。做好評(píng)價(jià)工作不僅要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系、組建合理的評(píng)價(jià)小組來(lái)負(fù)責(zé)具體工作,更要充分應(yīng)用信息化手段。評(píng)價(jià)結(jié)果不僅反映教學(xué)醫(yī)院的教學(xué)水平,也映射了醫(yī)院和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保障水平,具有雙方面的借鑒意義。

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【文章目錄】：
1 調(diào)查結(jié)果
2 指標(biāo)體系的建立
    2.1 立足院校實(shí)際，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系新原則
    2.2 注重人才培養(yǎng)，彰顯中醫(yī)院校的特色要求
    2.3 設(shè)立指標(biāo)體系，嚴(yán)格把控基地教學(xué)質(zhì)量
    2.4 結(jié)合時(shí)代發(fā)展，及時(shí)調(diào)整指標(biāo)的具體要求
3 小結(jié)



本文編號(hào)：4024312