目的通過對大量繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)及衛(wèi)生部有關(guān)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育文件的研究,依靠科學(xué)的研究方法,構(gòu)建符合我區(qū)實(shí)際的,具有科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性特點(diǎn)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)體系。方法綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、Delphi法、優(yōu)序圖法等科學(xué)研究方法,構(gòu)建新疆醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)體系。經(jīng)過兩輪Delphi法專家咨詢篩選指標(biāo),采用優(yōu)序圖法賦予指標(biāo)權(quán)重。結(jié)果專家咨詢積極系數(shù):第一輪94.12%、第二輪93.75%、第三輪100%;專家權(quán)威程度平均值:第一輪0.72、第二輪為0.77、第三輪為0.75;專家意見的協(xié)調(diào)系數(shù):第一輪0.144、第二輪0.160、第三輪0.813;專家咨詢調(diào)查信度分析α:第一輪0.6071、第二輪0.974、第三輪0.986;三輪咨詢問卷內(nèi)容效度好,結(jié)構(gòu)效度顯示4個(gè)公因子累積貢獻(xiàn)率達(dá)81.03%。最終確立包含3個(gè)層次共47項(xiàng)新疆繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo):一級指標(biāo)5項(xiàng),二級指標(biāo)13項(xiàng),三級指標(biāo)29項(xiàng)。其中項(xiàng)目情況、師資情況、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)狀態(tài)、培訓(xùn)效果5項(xiàng)一級指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)分別為0.2767、0.2033、0.2833、0.1200、0.1167。結(jié)論繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建方...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
     1.研究背景
    2.國內(nèi)外 CME 項(xiàng)目評價(jià)研究現(xiàn)狀、水平及發(fā)展趨勢
    3.研究目的和意義
資料與方法
    1. 指標(biāo)體系的建立
        1.1 文獻(xiàn)研究分析，確定項(xiàng)目評價(jià)框架及指標(biāo)
        1.2 專家咨詢法（Delphi 法）篩選指標(biāo)
        1.3 對咨詢專家的評價(jià)
        1.4 專家意見的協(xié)調(diào)系數(shù)
        1.5 信度分析
        1.6 效度分析
    2. 質(zhì)量控制
        2.1 設(shè)計(jì)問卷時(shí)的質(zhì)量控制
        2.2 咨詢實(shí)施過程中的質(zhì)量控制
    3. 統(tǒng)計(jì)分析
結(jié)果
討論
小結(jié)
致謝
參考文獻(xiàn)
綜述
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
個(gè)人簡歷
導(dǎo)師評閱表



本文編號：3865883