目的 了解標(biāo)準(zhǔn)化病人應(yīng)用于《護理學(xué)基礎(chǔ)》操作技能教學(xué)中是否可以促進學(xué)生操作技能水平的提高。 方法 以廣西壯族自治區(qū)右江民族醫(yī)學(xué)院06級護理學(xué)專業(yè)本科2個班共95名學(xué)生為研究對象,將學(xué)生隨機分為兩組,實驗組47人,對照組48人。將標(biāo)準(zhǔn)化病人應(yīng)用于實驗組的基礎(chǔ)護理操作技能教學(xué)中,對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。教學(xué)結(jié)束后,對兩組學(xué)生的操作技能水平進行評估;同時調(diào)查實驗組學(xué)生及標(biāo)準(zhǔn)化病人,了解其對SP教學(xué)法的評價。應(yīng)用SPSS11.5建立數(shù)據(jù)庫,采用兩獨立樣本t檢驗、x²檢驗對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。 結(jié)果 1.在a=0.05水準(zhǔn)上,實驗組與對照組操作技能總成績均數(shù)差別有統(tǒng)計學(xué)意義,尤其是操作過程中的人文溝通、評估病人、儀表禮儀3個條目差別顯著。 2.實驗組所有學(xué)生都喜歡這種教學(xué)方式;85.1%的實驗組學(xué)生認(rèn)為SP教學(xué)法鞏固了理論知識;76.6%的實驗組學(xué)生認(rèn)為SP教學(xué)法激發(fā)了學(xué)習(xí)操作技能的興趣。 3.所有SP都認(rèn)為SP的經(jīng)歷深化了其對基礎(chǔ)護理操作技能的認(rèn)識;所有SP都認(rèn)為因自己被別人需要而感到快樂;93.8%的SP認(rèn)為SP的經(jīng)歷有助于和低年級學(xué)生建立和諧關(guān)系。 結(jié)論 1.標(biāo)準(zhǔn)化病人應(yīng)...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 前言
第二章 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
    2.3 統(tǒng)計分析
第三章 結(jié)果
    3.1 實驗組與對照組均衡性檢驗
    3.2 學(xué)生操作技能考核情況
    3.3 實驗組學(xué)生對應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化病人的教學(xué)效果的評價
    3.4 SP的反饋結(jié)果
第四章 討論
    4.1 SP教學(xué)法的教學(xué)效果分析
    4.2 實驗組學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)法的評價結(jié)果分析
    4.3 對SP的反饋結(jié)果分析
    4.4 不足與建議
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
綜述
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果



本文編號：3845641