醫(yī)療事業(yè)自是圣神的行業(yè),醫(yī)療從業(yè)人員也被譽(yù)為“白衣天使”,但在現(xiàn)代社會(huì)中層出不窮的醫(yī)療事故,使醫(yī)患關(guān)系變得十分敏感。成功的治療需要具有豐富醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)者作為前提,而經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于大量的實(shí)踐,當(dāng)然有實(shí)踐就會(huì)有成敗,醫(yī)療事業(yè)的特殊性質(zhì)使這兩者之間充滿(mǎn)了矛盾。 醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的最終目的就是為了更多更好的培養(yǎng)能夠確實(shí)有效救死扶傷的醫(yī)者,醫(yī)學(xué)科學(xué)的教育培訓(xùn)相比較其他學(xué)科存在著受教時(shí)間長(zhǎng),教育投入大,教育風(fēng)險(xiǎn)高等特點(diǎn)。在醫(yī)療學(xué)習(xí)的起始階段,在醫(yī)學(xué)院中學(xué)習(xí)的學(xué)生需要?jiǎng)邮志毩?xí)的標(biāo)本數(shù)量有限且成本昂貴；當(dāng)醫(yī)療從業(yè)人員初入行時(shí),對(duì)于需要救治的患者來(lái)說(shuō),風(fēng)險(xiǎn)大而且結(jié)果不可逆轉(zhuǎn)；培養(yǎng)一名合格的醫(yī)生,一般需要十?dāng)?shù)年的時(shí)間,時(shí)間漫長(zhǎng)而且前期投入大。 如果將數(shù)字藝術(shù)中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入到醫(yī)學(xué)科學(xué)的研究中,就能夠較好的解決醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中所不可避免的問(wèn)題和危險(xiǎn),不僅可以降低學(xué)生教育培訓(xùn)的成本投入,還可以為醫(yī)學(xué)學(xué)生從初學(xué)到擁有豐富經(jīng)驗(yàn)縮短時(shí)間。并且,利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為臨床醫(yī)生和學(xué)生提供虛擬的手術(shù)環(huán)境,讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)生成的人體器官反復(fù)進(jìn)行手術(shù)模擬,研究手術(shù)方案,練習(xí)協(xié)同手術(shù),直至配合默契,提高手術(shù)成功的機(jī)率。

【文章頁(yè)數(shù)】：37 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
目錄
引言
    第一節(jié) 論文研究的背景
    第二節(jié) 論文研究的意義
    第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
        一 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        二 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
第一章 藝術(shù)與醫(yī)學(xué)
    第一節(jié) 藝術(shù)與醫(yī)學(xué)的淵源
    第二節(jié) 藝術(shù)在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用
        一 醫(yī)學(xué)插畫(huà)藝術(shù)
        二 醫(yī)學(xué)藝術(shù)繪畫(huà)
        三 醫(yī)學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)
        四 藝術(shù)康復(fù)
    第三節(jié) 藝術(shù)與醫(yī)學(xué)的本質(zhì)追求
第二章 數(shù)字藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)與醫(yī)學(xué)
    第一節(jié) 數(shù)字藝術(shù)
        一 數(shù)字藝術(shù)定義
        二 數(shù)字藝術(shù)分類(lèi)
        三 數(shù)字藝術(shù)特性
    第二節(jié) 虛擬現(xiàn)實(shí)
        一 虛擬現(xiàn)實(shí)定義
        二 虛擬現(xiàn)實(shí)分類(lèi)
        三 虛擬現(xiàn)實(shí)特性
    第三節(jié) 數(shù)字藝術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)
        一 依賴(lài)于科技的發(fā)展
        二 用戶(hù)的投入程度的差別
        三 應(yīng)用范圍前景
第三章 虛擬現(xiàn)實(shí)與醫(yī)學(xué)教育
    第一節(jié) 教育與培訓(xùn)
        一 教育的定義
        二 培訓(xùn)的定義
        三 教育與培訓(xùn)的比較
        四 傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育
        五 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與醫(yī)學(xué)教育
        六 數(shù)字藝術(shù)與醫(yī)學(xué)教學(xué)
    第二節(jié) 虛擬現(xiàn)實(shí)醫(yī)學(xué)教育的分類(lèi)
        一 在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        二 在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        三 在預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中
        四 在藥理學(xué)教學(xué)中
        五 在醫(yī)學(xué)科研教學(xué)中
    第三節(jié) 虛擬現(xiàn)實(shí)醫(yī)學(xué)教育的特性
        一 教育的"真實(shí)"特性
        二 教育的"零風(fēng)險(xiǎn)"特性
        三 教育的經(jīng)濟(jì)特性
        四 教育的可重復(fù)特性
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在校期間發(fā)表的論文、科研成果等
致謝



本文編號(hào)：3791252