隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,以人類基因組計劃研究為代表的醫(yī)學(xué)科技前沿的發(fā)展及突破,預(yù)示了新一輪醫(yī)學(xué)革命的到來。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,五星級醫(yī)生概念的提出,生態(tài)環(huán)境失衡和人口的老齡化等問題的出現(xiàn),對高級醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)和醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)提出了新的更高的要求。 在醫(yī)院學(xué)科建設(shè)中,臨床學(xué)科是醫(yī)院最重要的技術(shù)資源,也是內(nèi)生性衛(wèi)生資源中最集中、最活躍的部分。臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科作為醫(yī)院臨床學(xué)科中的優(yōu)秀群體,是承載高校教學(xué)、科研和臨床工作最多的戰(zhàn)略單元,是培養(yǎng)高級醫(yī)學(xué)人才的搖籃,科學(xué)研究的基地,是出成果、出成績最多的地方,也是衡量一所醫(yī)學(xué)院校學(xué)術(shù)水平和知名度的重要標(biāo)志。 近年來高等醫(yī)學(xué)教育不斷發(fā)展,我國當(dāng)前研究生教育正處于快速發(fā)展時期,主要表現(xiàn)在兩個方面:一是學(xué)位授權(quán)點數(shù)量不斷增長。二是研究生招生規(guī)模不斷擴大。因此,國家為加強研究生教育的管理,出臺了一系列加強學(xué)位與研究生教育評估的相關(guān)文件,組建和完善了研究生教育評估機構(gòu),并定期在全國范圍內(nèi)開展學(xué)位與研究生教育評估工作�？梢妼W(xué)位與研究生教育評估已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。 臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科評估是醫(yī)科大學(xué)學(xué)科建設(shè)和管理的重要手段,其目的是通過臨床醫(yī)學(xué)...

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【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
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論文正文 臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科評估與發(fā)展策略的研究
    前言
    第一部分 研究的背景、目的及意義
        一、研究背景
        二、研究目的和意義
        三、研究的方法
        四、研究的技術(shù)路線
    第二部分 研究的理論基礎(chǔ)
        一、學(xué)科概念及內(nèi)涵
            （一） 學(xué)科的定義
            （二） 學(xué)科的成長分期
            （三） 學(xué)科結(jié)構(gòu)
            （四） 學(xué)科運行機制
            （五） 學(xué)科成長的影響因素
        二、學(xué)科評估概念及內(nèi)涵
            （一） 學(xué)科評估定義
            （二） 學(xué)科評估的目的及作用
            （三） 學(xué)科評估的理論基礎(chǔ)
            （四） 學(xué)科評估的模式
        三、學(xué)科建設(shè)概念及內(nèi)涵
            （一） 學(xué)科建設(shè)定義
            （二） 學(xué)科建設(shè)的原則
            （三） 學(xué)科建設(shè)的要素
            （四） 學(xué)科建設(shè)的發(fā)展趨勢
    第三部分 臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科評估指標(biāo)體系的構(gòu)建
        一、臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科評估指標(biāo)體系草案的建立
            （一） 方法與步驟
            （二） 結(jié)果
        二、臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科評估指標(biāo)體系第一輪專家咨詢
            （一） 方法與步驟
            （二） 結(jié)果
        三、臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科評估指標(biāo)體系第二輪專家咨詢
            （一） 方法與步驟
            （二） 結(jié)果
        小結(jié)
    第四部分 臨床醫(yī)學(xué)博士授權(quán)學(xué)科評估指標(biāo)體系的應(yīng)用研究
        一、方法與步驟
        二、結(jié)果
            （一） A 大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科選優(yōu)分析結(jié)果
            （二） B 大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科選優(yōu)分析結(jié)果
            （三） 臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科評估指標(biāo)體系的檢驗
                1. 評估指標(biāo)體系的相關(guān)性檢驗
                2. 評估指標(biāo)體系的區(qū)分度檢驗
            （四） 臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科評估結(jié)果的分析
                1. 評估結(jié)果的信度分析
                2. 評估結(jié)果的效度分析
            （五） 評估指標(biāo)的逐步回歸分析
            （六） A 大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科診斷分析結(jié)果
            （七） B 大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科診斷分析結(jié)果
            （八） 兩所學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科總體情況分析
        三、個案分析
            （一） 心血管內(nèi)科發(fā)展策略分析
            （二） 燒傷科發(fā)展路徑分析
        小結(jié)
    第五部分 臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科建設(shè)策略
        一、在學(xué)術(shù)隊伍方面
            （一） 選好學(xué)科帶頭人
            （二） 加強學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)
            （三） 加強研究生導(dǎo)師的選拔和任用
        二、在科學(xué)研究方面
            （一） 選好研究方向
            （二） 積極進行課題申請，發(fā)表高質(zhì)量的SCI 論文
            （三） 加強成果轉(zhuǎn)化
            （四） 積極進行學(xué)術(shù)交流與合作
            （五） 加強臨床與基礎(chǔ)的結(jié)合
        三、在人才培養(yǎng)方面
            （一） 制定科學(xué)的研究生培養(yǎng)方案
            （二） 轉(zhuǎn)變觀念，強化教學(xué)意識
            （三） 完善規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)管理
            （四） 開展形式多樣的研究生學(xué)習(xí)活動
            （五） 積極申請教學(xué)課題，撰寫教學(xué)文章
            （六） 加強疑難病例討論，提高研究生臨床診斷思維能力
        四、在培養(yǎng)環(huán)境方面
            （一） 抓好實驗室建設(shè)，促進學(xué)科發(fā)展
            （二） 抓好新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的開展，提高診治水平
            （三） 建設(shè)有利于提高創(chuàng)新能力的學(xué)科文化
            （四） 完善激勵機制，形成良性競爭態(tài)勢
        五、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃
            （一） 實行優(yōu)勢學(xué)科群建設(shè)
            （二） 組建學(xué)科特區(qū)
            （三） 建立創(chuàng)新的學(xué)科管理理念
全文總結(jié)
致謝
參考文獻
文獻綜述一 學(xué)位與研究生教育現(xiàn)狀分析
    參考文獻
文獻綜述二 高等院校學(xué)科評估的研究進展
    參考文獻
附件一
附件二
附件三
博士在讀期間發(fā)表論文情況



本文編號：3785065