研究目的 本課題基于全軍院校和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)調(diào)整的大背景下，深入貫徹十六次全軍院校會(huì)議精神，落實(shí)軍委首長(zhǎng)關(guān)于“軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校要為基層單位和邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)部隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀全科醫(yī)生”的重要指示；同時(shí)，總部制定的《全軍院校訓(xùn)練任務(wù)規(guī)劃（2011版）》中，明確要求我校要著眼基層部隊(duì)需要，新開(kāi)全軍唯一全科醫(yī)學(xué)（邊海防軍醫(yī)）五年制本科學(xué)歷教育專業(yè)，并于2012年9月招生施訓(xùn)。 立足軍醫(yī)大學(xué)學(xué)歷教育人才培養(yǎng)實(shí)際，凸顯“姓軍為兵”辦學(xué)宗旨及其全面建設(shè)需要，大力開(kāi)展全科軍醫(yī)人才培養(yǎng)模式研究勢(shì)在必行。借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)實(shí)踐，摸清基層部隊(duì)軍醫(yī)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及存在的主要問(wèn)題，重新審視軍事醫(yī)學(xué)人才教育訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面構(gòu)建緊貼基層部隊(duì)全科軍醫(yī)崗位任職需求，遵循軍事醫(yī)學(xué)教育規(guī)律特點(diǎn)的軍醫(yī)大學(xué)五年制全科軍醫(yī)學(xué)歷教育人才培養(yǎng)模式，切實(shí)為部隊(duì)培養(yǎng)“信得過(guò)、留得住、用得上”的高素質(zhì)、實(shí)用性全科軍醫(yī)，確保部隊(duì)全科軍醫(yī)教育培養(yǎng)與地方全科醫(yī)學(xué)人才教育培養(yǎng)相接軌，提升基層部隊(duì)衛(wèi)生工作水平，鞏固和提高部隊(duì)保障力，滿足基層部隊(duì)崗位任職需求，擔(dān)負(fù)起為打贏未來(lái)高科技戰(zhàn)爭(zhēng)輸送合格軍醫(yī)人才的歷史重任[1]。 研究方法 本課題采用文獻(xiàn)回顧、實(shí)...

【文章頁(yè)數(shù)】：104 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
縮略語(yǔ)表
中文摘要
Abstract
前言
第一部分 ：全科軍醫(yī)人才培養(yǎng)背景、概念及現(xiàn)狀
    一、 開(kāi)展全科軍醫(yī)人才培養(yǎng)模式研究的理論背景
    二、 相關(guān)概念的界定與分析
    三、 國(guó)（軍）內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第二部分 ：全科軍醫(yī)人才培養(yǎng)需求調(diào)研及分析
    一、 全科軍醫(yī)人才培養(yǎng)需求調(diào)研
    二、 全科軍醫(yī)人才培養(yǎng)需求分析
第三部分 ：全科軍醫(yī)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
    一、 全科軍醫(yī)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建總體思路
    二、 構(gòu)建全科軍醫(yī)人才培養(yǎng)目標(biāo)
    三、 建立全科醫(yī)學(xué)專業(yè)課程模塊
    四、 建立院校部隊(duì)聯(lián)合組訓(xùn)機(jī)制
    五、 創(chuàng)新全科醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法及手段
全文總結(jié)
    一、 研究主要內(nèi)容及結(jié)果
    二、 研究的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
    三、 課題研究的不足之處及下一步的研究工作
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 1 基層部隊(duì)衛(wèi)生人員調(diào)查問(wèn)卷
    附錄 2 基層部隊(duì)衛(wèi)生人員調(diào)查問(wèn)卷
    附錄 3 基層部隊(duì)衛(wèi)生人員調(diào)查問(wèn)卷
    附錄 4 專家咨詢表（基本信息）
    附錄 5 專家咨詢表（培養(yǎng)目標(biāo)）
    附錄 6 專家咨詢表（課程設(shè)置）
個(gè)人簡(jiǎn)歷和研究成果
致謝



本文編號(hào)：3773458