目的：同理心作為一種換位思考,設(shè)身處地地認(rèn)同和理解他人處境和感受的能力,是醫(yī)師人文素養(yǎng)的重要組成部分,也是其職業(yè)精神的重要組成部分。本研究探討醫(yī)學(xué)生同理心的特點(diǎn)及其與人格、自尊的相關(guān)性,為有針對性地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患溝通能力提供依據(jù)。 方法：采用杰斐遜醫(yī)學(xué)生同理心量表（JSE-HP）、一般同理心量表（即人際反應(yīng)指針量表IRI-C）、大五人格量表（NEO）和自尊量表（SES）對天津醫(yī)科大學(xué)和天津中醫(yī)藥大學(xué)臨床專業(yè)564名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。通過社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS17.0建立數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。采用內(nèi)部一致性分析各量表信度、描述性統(tǒng)計(jì)分析醫(yī)學(xué)生在各變量的分布、t檢驗(yàn)比較不同特征醫(yī)學(xué)生的同理心特點(diǎn)、F檢驗(yàn)比較不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生同理心的特點(diǎn),Pearson相關(guān)分析醫(yī)學(xué)生同理心與各因素的相關(guān)性,逐步多元回歸分析醫(yī)學(xué)生同理心的預(yù)測因素。 結(jié)果：（1）本研究各問卷的Cronbach α系數(shù)在0.608—0.857之間,量表具有較好的信度。（2）醫(yī)學(xué)生同理心量表（杰斐遜量表）得分在32-138分之間（量表總分范圍為20-140）,均值為103.73分,標(biāo)準(zhǔn)差17.87；一般同理心量表得分... 

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
縮略語/符號(hào)說明
前言
    研究現(xiàn)狀、成果
    研究目的、方法
1.1 對象和方法
    1.1.1 研究對象
    1.1.2 研究工具
    1.1.3 研究步驟
    1.1.4 數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計(jì)分析
1.2 結(jié)果
    1.2.1 描述統(tǒng)計(jì)分析
    1.2.2 醫(yī)學(xué)生同理心水平的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
    1.2.3 醫(yī)學(xué)生的同理心水平和一般同理心水平相關(guān)性分析
    1.2.4 醫(yī)學(xué)生同理心水平與人格的相關(guān)性分析
    1.2.5 醫(yī)學(xué)生同理心水平與自尊的相關(guān)性分析
    1.2.6 同理心水平相關(guān)因素的多元線性回歸分析
1.3 討論
    1.3.1 醫(yī)學(xué)生的同理心水平及人口統(tǒng)計(jì)學(xué)資料差異分析
    1.3.2 醫(yī)學(xué)生同理心的相關(guān)因素
    1.3.3 多元回歸分析
    1.3.4 研究的不足與展望
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文和參加科研情況說明
附錄
綜述
    綜述參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提高高校醫(yī)學(xué)生同理心,促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系的建立[J]. 唐紅珍,黃麗雪,顏世俊.  內(nèi)科. 2011(04)
[2]醫(yī)學(xué)生同理心的研究進(jìn)展[J]. 周琴飛,張亞林.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版). 2011(05)
[3]孤獨(dú)癥譜系障礙的共情功能研究進(jìn)展[J]. 魏薇,靜進(jìn).  中國兒童保健雜志. 2010(10)
[4]精神分裂癥的共情缺陷及其影響因素[J]. 張鳳鳳,汪凱,董毅,畢清泉,張志軍,杜遠(yuǎn),季芳,楊琪,謝思思.  中國神經(jīng)精神疾病雜志. 2010(05)
[5]共情腦機(jī)制的研究現(xiàn)狀與展望[J]. 劉冰云,陳冰.  現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展. 2008(12)
[6]共情的認(rèn)知神經(jīng)研究回顧[J]. 崔芳,南云,羅躍嘉.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2008(02)
[7]飯店服務(wù)人員共情問卷的編制及其共情能力與服務(wù)績效的關(guān)系[J]. 呂勤.  北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[8]高回收率更好嗎?——對調(diào)查回收率的另一種認(rèn)識(shí)[J]. 風(fēng)笑天.  社會(huì)學(xué)研究. 2007(03)
[9]在心理護(hù)理中注重護(hù)生共情能力的培養(yǎng)[J]. 晏云霞.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2007(06)
[10]同理心在護(hù)患溝通中的應(yīng)用[J]. 李鳳仁,高建平,王建.  護(hù)理學(xué)雜志. 2006(21)

碩士論文
[1]護(hù)理本科生的共情特點(diǎn)及相關(guān)因素的研究[D]. 王鈺.青島大學(xué) 2010
[2]4～6歲兒童在攻擊情境中的移情[D]. 陳花.浙江大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3706905