目的:（1）通過文獻(xiàn)回顧標(biāo)準(zhǔn)化病人（Standardized patients,SPs）、客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（Objective structured clinical examinations,OSCEs）和人文素養(yǎng)等相關(guān)概念和理論,總結(jié)SPs在OSCEs中評價醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀;（2）從定量研究的角度出發(fā),分析SPs評價醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的質(zhì)量以及影響評價質(zhì)量的相關(guān)因素;（3）通過訪談等質(zhì)性研究,分析SPs評價醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)存在的問題及其原因;（4）結(jié)合文獻(xiàn)和實(shí)踐結(jié)果,進(jìn)行SPs評價醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的SWOT分析,對改進(jìn)SPs評價質(zhì)量提出策略和建議。對象與方法:參與2018年國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試實(shí)證研究（以下簡稱分階段考試）的標(biāo)準(zhǔn)化病人共計(jì)24人,2014級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生共計(jì)297人,其中長學(xué)制173人,五年制124人。主要研究方法:（1）文獻(xiàn)研究法:通過整理分析相關(guān)文獻(xiàn)資源,總結(jié)SPs在OSCEs中評價醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀。（2）實(shí)證研究法:開展SPs參與2018年天津醫(yī)科大學(xué)分階段考試的實(shí)證研究,收集SPs在OSCEs第一站和第二站中評價醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的數(shù)據(jù)資料并... 

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
縮略語
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 總體情況
        1.2.2 SPs評分的有效性和可靠性研究
        1.2.3 SPs評價影響因素的研究
    1.3 研究理論依據(jù):Miller金字塔
    1.4 研究目的和意義
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
    1.5 研究內(nèi)容
    1.6 研究資料和方法
        1.6.1 研究資料來源
        1.6.2 研究方法
    1.7 技術(shù)路線
    1.8 研究的創(chuàng)新之處
第二章 SPs評價在分階段考試中的實(shí)證分析
    2.1 SPs評價的總體分析
        2.1.1 SPs評分的難度和區(qū)分度
        2.1.2 SPs評分計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)描述
        2.1.3 SPs評分計(jì)數(shù)資料的統(tǒng)計(jì)描述
    2.2 SPs評價的分項(xiàng)分析
        2.2.1 SPs評價分項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)描述
        2.2.2 SPs評價分項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析
    2.3 SPs評價的相關(guān)性分析
        2.3.1 SPs評分與醫(yī)學(xué)考官評分的相關(guān)性分析
        2.3.2 SPs評分與人文知識理論成績的相關(guān)性分析
    2.4 影響SPs評分的客體因素分析
        2.4.1 不同學(xué)制、班級的SPs評分比較
        2.4.2 不同考試病例的SPs評分比較
        2.4.3 不同考試場次的SPs評分比較
    2.5 影響SPs評分的主體因素分析
        2.5.1 SPs個體分析
        2.5.2 影響SPs評分的主體因素
第三章 SPs評價質(zhì)量的質(zhì)性研究
    3.1 SPs評價質(zhì)量質(zhì)性研究的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施
        3.1.1 質(zhì)性研究的方法
        3.1.2 質(zhì)性研究的對象
        3.1.3 質(zhì)性研究的內(nèi)容和過程
    3.2 SPs評價質(zhì)量質(zhì)性研究的結(jié)果
        3.2.1 SPs眼中的醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)
        3.2.2 SPs評價時的自我角色定位
        3.2.3 SPs評價時出現(xiàn)的人際溝通心理效應(yīng)
        3.2.4 SPs勝任評價工作的重要影響因素
        3.2.5 OSCEs工作強(qiáng)度對SPs評價質(zhì)量的影響
第四章 討論與思考
    4.1 SPs方法在考試評價中的SWOT分析
        4.1.1 優(yōu)勢(Strength)
        4.1.2 局限(Weakness)
        4.1.3 機(jī)會(Opportunity)
        4.1.4 威脅(Threat)
    4.2 下一步的改進(jìn)建議
        4.2.1 國外監(jiān)控SPs評價質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)
        4.2.2 提高SPs評價質(zhì)量的具體建議
        4.2.3 監(jiān)控SPs評價質(zhì)量的未來發(fā)展:構(gòu)建SPs勝任力模型
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文和參加科研情況說明
附錄
綜述 醫(yī)學(xué)院校標(biāo)準(zhǔn)化病人的教學(xué)實(shí)踐研究綜述
    綜述參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PBL結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)法在母嬰護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 姚曉嵐,賈建芳,王駿.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(01)
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碩士論文
[1]客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試中標(biāo)準(zhǔn)化病人評分效應(yīng)的初步研究[D]. 郭偉英.中國醫(yī)科大學(xué) 2010
[2]標(biāo)準(zhǔn)化病人評價醫(yī)學(xué)生臨床能力有效性和可靠性的統(tǒng)計(jì)學(xué)研究[D]. 景匯泉.中國醫(yī)科大學(xué) 2002



本文編號：3691132