研究目的及意義本科教育是高等護(hù)理教育的核心。通過(guò)對(duì)兩學(xué)校護(hù)理本科生職業(yè)態(tài)度的理論研究、問(wèn)卷調(diào)查的量性研究及訪談的質(zhì)性研究,探索目前護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度及影響因素,構(gòu)建符合我國(guó)高等護(hù)理教育目標(biāo)需求的護(hù)理本科生職業(yè)態(tài)度教育策略,對(duì)我國(guó)護(hù)理本科教育者、臨床教學(xué)管理者在情感教育方面有所啟示,為我國(guó)護(hù)理學(xué)生職業(yè)情感教育建設(shè)提供理論借鑒,為最終達(dá)成高等護(hù)理教育目標(biāo)、培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才后備軍奠定基礎(chǔ)。研究對(duì)象與方法1.研究對(duì)象:選取山西省兩所高等護(hù)理院校,涉及山西醫(yī)科大學(xué)與山西中醫(yī)學(xué)院所有護(hù)理專(zhuān)業(yè)的在校本科生。2.運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,進(jìn)行護(hù)理本科生職業(yè)態(tài)度的理論研究,分析并明確本研究開(kāi)展的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。3.運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法,進(jìn)行不同學(xué)制護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生職業(yè)態(tài)度的的量性研究,深入對(duì)比不同學(xué)制護(hù)理本科生職業(yè)態(tài)度整體情況及影響因素,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷。4.運(yùn)用訪談法的質(zhì)性研究補(bǔ)充說(shuō)明不同學(xué)制護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生量性研究欠缺之處,進(jìn)行更廣泛、至深的緣由探究,以結(jié)合量性研究?jī)?nèi)容探索護(hù)理本科生職業(yè)態(tài)度的影響因素。研究結(jié)果1.護(hù)理本科生整體職業(yè)態(tài)度傾向積極,其中職業(yè)認(rèn)知情況最好,情感成分與意識(shí)行為傾向存在矛盾傾向。2.不同年級(jí)對(duì)比... 

【文章來(lái)源】：山西醫(yī)科大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
正文
    前言
        1 研究背景
        2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3. 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        4. 研究目的及意義
    第一章 研究思路和方法
        1.1 相關(guān)概念界定
        1.2 理論依據(jù)
        1.3 研究思路
        1.4 研究對(duì)象、方法與步驟
    第二章 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
        2.1 調(diào)查對(duì)象的一般資料
        2.2 山西省護(hù)理本科生學(xué)生職業(yè)態(tài)度的現(xiàn)狀
        2.3 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度的比較分析
        2.4 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度的影響因素分析
    第三章 訪談研究結(jié)果
        3.1 護(hù)理本科學(xué)生整體職業(yè)態(tài)度訪談結(jié)果
        3.2 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度訪談對(duì)比情況
        3.3 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度一般情況訪談結(jié)果
    第四章 討論
        4.1 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度整體情況
        4.2 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度的比較分析差異討論
        4.3 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度的影響因素的差異討論
    第五章 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)策略
        5.1 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的指導(dǎo)思想
        5.2 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的主要原則
        5.3 護(hù)理本科學(xué)生職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的主要策略
    參考文獻(xiàn)
綜述
附錄
個(gè)人簡(jiǎn)歷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職高專(zhuān)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要意義及其實(shí)施對(duì)策[J]. 李海萍,邱金彌.  萍鄉(xiāng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2007(04)
[2]高等護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度及相關(guān)因素的調(diào)查[J]. 李斌,劉革新.  青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(04)
[3]驗(yàn)證性因素分析及其應(yīng)用[J]. 王彩霞,范曉玲.  湘潮(下半月)(理論). 2007(03)
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[5]護(hù)理本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)行為表現(xiàn)與專(zhuān)業(yè)態(tài)度相關(guān)性研究[J]. 李紅,沈?qū)?李崢.  中華護(hù)理教育. 2006(03)
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[10]實(shí)習(xí)護(hù)生專(zhuān)業(yè)態(tài)度與臨床能力的相關(guān)性研究[J]. 李靜,孫宏玉,鄭修霞.  中華護(hù)理雜志. 2006(06)

碩士論文
[1]四川省護(hù)理本科生關(guān)愛(ài)能力調(diào)查分析和培養(yǎng)策略研究[D]. 馬芳.四川大學(xué) 2006
[2]當(dāng)前師范學(xué)校學(xué)生職業(yè)態(tài)度研究[D]. 李慶華.山東師范大學(xué) 2005
[3]穩(wěn)定中醫(yī)護(hù)理本科生專(zhuān)業(yè)思想的對(duì)策研究[D]. 簡(jiǎn)福愛(ài).西南師范大學(xué) 2004
[4]當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀研究[D]. 蔣陽(yáng)飛.華中師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3562832