隨著國家的高速發(fā)展,國家對人才的培養(yǎng)越來越重視,生源是高校人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié),生源質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,也直接影響著高校的可持續(xù)發(fā)展。如果沒有優(yōu)秀的生源質(zhì)量來提供支撐,學校的可持續(xù)發(fā)展將成為無源之水、無本之木。特別是在目前軍隊院校調(diào)整改革的特殊時期,軍隊對高質(zhì)量人才的需求進一步加大,對培養(yǎng)高素質(zhì)的新型軍事醫(yī)學人才提出了更加高的標準和要求�；谀壳皣鴥�(nèi)高考及軍隊院校招生制度現(xiàn)狀,結(jié)合軍隊醫(yī)學院校生源特點,本文對某軍醫(yī)大學本科生源進行實證研究,從招生入口的生源質(zhì)量評價指標入手、結(jié)合學員在五年本科學習中的考試課成績,篩選影響畢業(yè)綜合素質(zhì)的主要招生入口評價指標,并針對這些入口指標,對生源進行重點干預管理,以期實現(xiàn)畢業(yè)出口綜合素質(zhì)的優(yōu)化�？紤]到軍校女生招生計劃數(shù)量少,高考成績顯著高于男生,研究對象為某軍醫(yī)大學2010-2012級臨床醫(yī)學專業(yè)全部男性青年學員共1061人。結(jié)合軍隊院校實際,觀測指標包括學員的高考成績,基本背景情況,入學初始的SCL-90心理癥狀自評量表,大學期間的考試課成績、榮譽學分及民主評議情況。采用SPSS18.0軟件進行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計分析,采用多元線性回歸模型及l(fā)... 

【文章來源】：中國人民解放軍海軍軍醫(yī)大學上海市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 概述
    一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國外高校生源質(zhì)量評價
        (二)國內(nèi)高校生源質(zhì)量評價
        (三)國內(nèi)外生源質(zhì)量評價比較
        (四)軍隊醫(yī)學院校生源特點
    二、研究目的
    三、研究意義
第二章 主要研究內(nèi)容
    一、研究對象
    二、主要觀測指標
        (一)生源質(zhì)量評價指標
        (二)綜合素質(zhì)評價指標
    三、研究工具與方法
        (一)背景調(diào)查問卷
        (二)癥狀自評量表(Symptom check list,SCL-90)
    四、統(tǒng)計分析方法及統(tǒng)計描述
    五、技術(shù)路線
第三章 生源質(zhì)量與畢業(yè)綜合素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性分析
    一、生源質(zhì)量基本情況
        (一)總體生源質(zhì)量情況
        (二)分年度生源質(zhì)量情況
    二、生源質(zhì)量與考試課成績的關(guān)聯(lián)性分析
        (一)生源質(zhì)量與考試課總成績多因素分析
        (二)生源質(zhì)量與各類考試課成績多因素分析
    三、生源質(zhì)量與榮譽學分的關(guān)聯(lián)性分析
        (一)生源質(zhì)量與榮譽總學分多因素分析
        (二)生源質(zhì)量與各類榮譽學分多因素分析
    四、生源質(zhì)量與民主評議的關(guān)聯(lián)性分析
第四章 生源質(zhì)量對畢業(yè)綜合素質(zhì)的影響及對策建議
    一、高考成績對考試課成績、榮譽學分、民主評議的影響
        (一)高考成績對考試課成績的影響
        (二)高考成績對榮譽學分的影響
        (三)高考成績對民主評議的影響
    二、背景情況對考試課成績、榮譽學分、民主評議的影響
        (一)背景情況對考試課成績的影響
        (二)背景情況對榮譽學分的影響
        (三)背景情況對民主評議的影響
    三、SCL-90心理癥狀自評量表因子對考試課成績、榮譽學分、民主評議的影響
        (一)SCL-90心理癥狀自評量表因子對考試課成績的影響
        (二)SCL-90心理癥狀自評量表因子對榮譽學分的影響
        (三)SCL-90心理癥狀自評量表因子對民主評議的影響
    四、對策建議
        (一)應(yīng)關(guān)注不同背景生源群體
        (二)應(yīng)及時進行心理干預
        (三)應(yīng)建立更加完善的入口指標評價體系
        (四)應(yīng)規(guī)范各階段生源數(shù)據(jù)的采集與管理
第五章 總結(jié)與展望
    一、研究總體結(jié)論
    二、創(chuàng)新點
    三、研究不足與下一步研究計劃
        (一)研究不足
        (二)下一步研究計劃
附錄
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于K-means聚類的大學生綜合素質(zhì)評定方法[J]. 馮小芹,何宏,胡曉輝,孫晨旭,向朝參,喻賽萱.  重慶理工大學學報(自然科學). 2017(05)
[2]90后獨生子女醫(yī)學生學習倦怠現(xiàn)狀及影響因素分析[J]. 張亞超,米術(shù)斌,張鳳英,劉艷榮,楊佳琦.  衛(wèi)生軟科學. 2017(02)
[3]高�！叭灰惑w”生源質(zhì)量跟蹤研究——以浙江理工大學為例[J]. 夏青.  浙江理工大學學報(社會科學版). 2016(04)
[4]城鄉(xiāng)中學英語資源差異對在校大學生英語學習影響的調(diào)查研究[J]. 秦慧敏.  新西部(理論版). 2016(11)
[5]淺析提高大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)[J]. 向勇俊,楊廷方.  學周刊. 2016(17)
[6]基于scl-90量表的大學生心理健康狀況調(diào)查研究[J]. 趙曉軍.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2016(04)
[7]大學生就業(yè)質(zhì)量研究[J]. 龐飛.  教育理論與實踐. 2016(09)
[8]基層團支部建設(shè)對提升大學生思想政治教育質(zhì)量的作用[J]. 王猛.  科教文匯(上旬刊). 2016(03)
[9]地方本科院校大學生學習成績的城鄉(xiāng)差異調(diào)查與分析[J]. 譚榮波,蔡華清.  上海教育評估研究. 2015(06)
[10]大學生完美主義與其強迫癥狀的關(guān)系研究[J]. 焦珊珊.  亞太教育. 2015(24)

碩士論文
[1]高校生源質(zhì)量評價模型與實證研究[D]. 熊娟.中南大學 2008
[2]高校招生生源質(zhì)量分析與評價模型研究[D]. 陳靜.重慶大學 2006



本文編號：3555475