現(xiàn)代醫(yī)學模式已由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式轉變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學模式。隨著醫(yī)學模式的轉變,護理工作除了需有高科技的設備及精良的技術外,護理人員所提供的人性化照護及關懷是強化護理服務品質的重要因素。但目前我國護理教育關懷缺失現(xiàn)象較為嚴重,為了適應新的醫(yī)學模式,培養(yǎng)具備關懷能力的新型護理人才,必須從學校教育入手,更新護理教育理念,用關懷理念來指導護理教育。本論文的特色與創(chuàng)新之處在于分析了國內護理教育關懷缺失的現(xiàn)狀,指出關懷對于護理教育的意義,在關懷教育理論的指導下進一步探討了高等護理人才應具備的關懷素質,最后探討了護理院校關懷教育的對策。本論文共分六部分。第一部分首先闡述了關懷與護理關懷的涵義。分別介紹了德國哲學家馬丁·海德格爾和美國學者內爾·諾丁斯對關懷的解釋以及國外著名護理學家對護理關懷的解釋,揭示了關懷與護理的密切關系。第二部分論述了關懷的意義。從社會發(fā)展、現(xiàn)代護理學的發(fā)展以及現(xiàn)代護理教育的需要出發(fā),論述了關懷是人類生存所必須的,尤其是對心身失衡的患者關懷就顯得更為重要,因此,在我國護理院校構建關懷教育體系,培養(yǎng)具備關懷素質的護理人員乃是當務之急。第三部分論述了諾丁斯關懷教育理論的基本思... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
    （一） 問題的提出
    （二） 研究現(xiàn)狀綜述
    （三） 研究思路與方法
一、關懷與護理關懷
    （一） 關懷的涵義
    （二） 護理關懷的涵義
二、關懷的意義
    （一） 社會發(fā)展呼喚關懷
    （二） 現(xiàn)代護理學的發(fā)展呼喚關懷
    （三） 現(xiàn)代護理教育期盼關懷
三、關懷教育理論的基本思想及啟示
    （一） 關懷教育理論的基本思想
    （二） 關懷教育理論的啟示
四、我國護理教育關懷缺失現(xiàn)狀
    （一） 護理專業(yè)學生現(xiàn)狀
    （二） 護理專業(yè)課程設置現(xiàn)狀
    （三） 護理臨床教學現(xiàn)狀
    （四） 護理職業(yè)道德教育現(xiàn)狀
五、高級護理人才應具備的關懷素質
    （一） 專業(yè)儀態(tài)及應對技巧
    （二） 設身處地為他人著想
    （三） 面對抱怨的正向態(tài)度
六、護理院校關懷教育的對策
    （一） 融入關懷教育理念
    （二） 建立充滿關懷的教育環(huán)境
    （三） 培訓關懷型護理教師
    （四） 改革現(xiàn)有的課程設置
    （五） 創(chuàng)設靈活多樣的教學方法
    （六） 加強職業(yè)道德教育
結語
注釋
參考文獻
致謝
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【參考文獻】：
期刊論文
[1]關懷教育與關懷道德教育[J]. 牟杰.  科教文匯(下半月). 2006(09)
[2]學會關心——諾丁斯的關心理論及其對高校德育的啟示[J]. 倪偉,方紅.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2006(05)
[3]關心教學組織形式的建構——諾丁斯道德教育理念在教學組織形式上的運用[J]. 李宇輝.  天津師范大學學報(基礎教育版). 2006(03)
[4]加強護生人文關懷教育 樹立護理新理念[J]. 諸葛慧香,胡建偉.  中國高等醫(yī)學教育. 2006(09)
[5]人文關懷在護理工作中的應用[J]. 趙素平,孟才.  社區(qū)醫(yī)學雜志. 2006(17)
[6]淺談新時期護理人員應具備的基本素質[J]. 楊翠,石惠娟,屈波.  西南軍醫(yī). 2006(03)
[7]護理教育應融入人文關懷[J]. 高薇.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2006(08)
[8]芻議當代護理人才人文關懷能力的建構[J]. 黃弋冰,許樂.  中國高等醫(yī)學教育. 2006(04)
[9]論當代醫(yī)學生人文關懷的意識教育[J]. 臧盛兵,黃愛民.  福建醫(yī)科大學學報(社會科學版). 2006(01)
[10]母親的聲音——試述諾丁斯關懷教育理論及對我國道德教育的影響[J]. 王亞琳.  山東教育學院學報. 2006(01)



本文編號：3516212