背景:衛(wèi)生事業(yè)管理本科教育作為公共事業(yè)管理教育的重要組成部分,經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展,全國(guó)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)教育的院校已達(dá)上百所,這是社會(huì)進(jìn)步和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)本科人才需求的使然。然而,隨著新時(shí)代的到來(lái),醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深化,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理人才需求的轉(zhuǎn)變,我國(guó)的衛(wèi)生事業(yè)管理本科教育已逐漸表現(xiàn)出發(fā)展定位欠準(zhǔn)確,培養(yǎng)目標(biāo)落后于時(shí)代要求、師資力量不足、課程結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)手段落后,以及社會(huì)認(rèn)同與支持條件不足等弊端。目的:本研究在系統(tǒng)分析國(guó)內(nèi)外衛(wèi)生事業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況的基礎(chǔ)上,構(gòu)建衛(wèi)生事業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)理論框架,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)理論和實(shí)踐分析,研制出一套適用于測(cè)量與評(píng)價(jià)我國(guó)地方高等醫(yī)藥院校衛(wèi)生事業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)體系,為有效指導(dǎo)和規(guī)范我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理本科教育發(fā)展和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供依據(jù)。方法:本研究在構(gòu)建我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)遵循主觀與客觀相結(jié)合,主要運(yùn)用的研究方法如下:1、文獻(xiàn)分析:通過(guò)文獻(xiàn)分析、政策研讀,全面了解國(guó)內(nèi)外衛(wèi)生事業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)辦學(xué)情況和專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀,獲取國(guó)內(nèi)外衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)等信息,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理、提煉,構(gòu)... 

【文章來(lái)源】：安徽醫(yī)科大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：103 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容
2 材料與方法
    2.1 資料來(lái)源與方法
    2.2 資料的統(tǒng)計(jì)與處理
    2.3 研究技術(shù)路線
    2.4 質(zhì)量控制方法
3 結(jié)果與分析
    3.1 衛(wèi)生管理本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)的海選和初篩
    3.2 特爾菲法確定衛(wèi)生事業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系
    3.3 層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重
    3.4 衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)值的確定
4 討論
    4.1 該專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究具有一定的代表性
    4.2 該專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建采用方法科學(xué)
    4.3 該專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)具有普適性
    4.4 專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施所需要的外部支持條件
    4.5 研究的不足與展望
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附件 1
附件 2
附件 3
附件 4
附錄
致謝
綜述
    參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]衛(wèi)生事業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索[J]. 羅桂華,劉苗.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2015(15)
[2]基于工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革[J]. 唐宏賓,吳康雄,杜榮華,劉志強(qiáng).  教育教學(xué)論壇. 2015(30)
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[5]創(chuàng)新衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的思考[J]. 胡善民,任麗平,王柳行.  管理觀察. 2014(31)
[6]TQM理念下高校衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系研究[J]. 雒敏,黃曉光.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2014(19)
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[8]高校公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)(本科)人才培養(yǎng)方案修訂建議[J]. 孫昕,何振仿,鄒勝男,丁宏.  中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理. 2014(09)
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[10]衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及規(guī)劃建議[J]. 包昕彤,黃蕾蕾.  中國(guó)市場(chǎng). 2014(25)

博士論文
[1]區(qū)域性艾滋病綜合防治績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D]. 陳任.安徽醫(yī)科大學(xué) 2015
[2]我國(guó)本科護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的研究[D]. 孟萌.第二軍醫(yī)大學(xué) 2011

碩士論文
[1]本科院校工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度研究[D]. 劉昭亞.淮北師范大學(xué) 2014
[2]基于核心能力建設(shè)的衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程體系研究[D]. 趙韶韻.山西醫(yī)科大學(xué) 2013
[3]基于KAQ模式的衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制研究[D]. 夏雪.華中科技大學(xué) 2012
[4]衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)多元化實(shí)踐教學(xué)研究[D]. 薛軍.華中科技大學(xué) 2010
[5]關(guān)于構(gòu)建我國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系的思考[D]. 李杼機(jī).中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京） 2008
[6]衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)（本科）課程體系的研究[D]. 張旭.第一軍醫(yī)大學(xué) 2006



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