發(fā)布時間：2021-11-06 05:30

　　目的:我校鄉(xiāng)村醫(yī)師教育擔負著為新疆農(nóng)牧區(qū)輸送高技能應用型醫(yī)療衛(wèi)生人才的重任。引入“全球醫(yī)學教育最基本要求”（GMER）合理內(nèi)容進行鄉(xiāng)村醫(yī)師特色教學研究是進行我校鄉(xiāng)村醫(yī)師教學實踐研究有益嘗試。GMER對醫(yī)學畢業(yè)生應該具備的核心能力進行了界定,較充分地體現(xiàn)了醫(yī)學模式轉變、衛(wèi)生保健國際化、醫(yī)學教育的人文性與醫(yī)學科學教育緊密結合的醫(yī)學教育改革和發(fā)展的趨勢。通過分析我校鄉(xiāng)村醫(yī)師教學與GMER相關內(nèi)容之間的一致性,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有鄉(xiāng)村醫(yī)師教學內(nèi)容不足之處。同時分析我校鄉(xiāng)村醫(yī)師教學與GMER相關內(nèi)容的影響因素,探討實現(xiàn)我校鄉(xiāng)村醫(yī)師特色教學的思路和方法。方法:借鑒GMER相關內(nèi)容并通過專家咨詢及預調(diào)查設計問卷,隨后正式編制調(diào)查問卷。采用柯氏五級評分量化評價方法,分析鄉(xiāng)村醫(yī)師班教學內(nèi)容與選定GMER相關內(nèi)容的一致性。采用x2檢驗分析我校鄉(xiāng)村醫(yī)師班教學對選定GMER相關內(nèi)容吻合度的影響因素。最后采用政策分析法分析我校鄉(xiāng)村醫(yī)師班特色教學的政策性影響因素。結果:我校的鄉(xiāng)村醫(yī)師教學內(nèi)容與GMRE的60個條目的內(nèi)容基本一致。在對高校鄉(xiāng)村醫(yī)師教學內(nèi)容與GMER吻合度分析條目層面中發(fā)現(xiàn),“醫(yī)生對農(nóng)村公共衛(wèi)生工作所負有個人責任... 

【文章來源】：新疆醫(yī)科大學新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
資料與方法
    1. 資料來源
    2. 研究對象
    3. 研究內(nèi)容
    4. 研究方法
    5. 調(diào)查問卷的編制
    6. 質(zhì)量控制
    7. 技術路線
結果
    1.我校鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生對 GEMR 概念及相關內(nèi)容的認知分析
    2.我校鄉(xiāng)村醫(yī)師教學內(nèi)容與 GMER 的一致性分析
    3.我校鄉(xiāng)村醫(yī)師教學與 GMER 吻合程度的影響因素分析
    4.我校鄉(xiāng)村醫(yī)師班教學管理與 GMER 內(nèi)容的吻合度分析
    5.我校鄉(xiāng)村醫(yī)師教學內(nèi)容及教學管理政策性分析
討論
建議
小結
致謝
參考文獻
綜述
附錄
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文
導師評閱表



本文編號：3479258