目的擬建急救護理綜合案例庫并試開展工作坊的教學組織形式,探討急救護理綜合案例工作坊對護理專業(yè)本科生（以下簡稱本科護生）臨床決策能力的影響,嘗試提出促進其臨床決策能力提升的有效活動方案并提供實證研究,或可為院校日后開設相關護理臨床決策課程提供一定的借鑒意義。方法本研究分為三個階段。第一階段為急救護理綜合案例庫的建立。主要采取與臨床一線護士交談、文獻回顧、閱讀書籍雜志,訪問優(yōu)秀網絡資源的方法,課題組成員共同對急救護理綜合案例進行收集與整理,并認真擷選、反復討論,初建急救護理綜合案例庫。又組織專家論證進一步完善,最終擬定急救護理綜合案例庫。第二階段為工作坊主題系列活動的開展及對照研究。此階段為類實驗性研究設計。基于海報招募并考慮本研究工作坊主題學習形式和具體實施策略,將自愿招募的來自16個宿舍的61位大三本科護生,以宿舍為單位,并按宿舍學生總人數大小排序,編號為l¹6號,將兩個宿舍劃分為一組,如1、2號為第1組,3、4號為第2組,以此類推,共劃分為8組。然后從每組中以抽簽法隨機選一整體進入實驗組,另一整體進入對照組,實驗組共納入33人,對照組28人。實驗組護生在對照組干... 

【文章來源】：鄭州大學河南省 211工程院校

【文章頁數】：125 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一 引言
    1 研究背景
        1.1 護理臨床決策能力的研究現狀
        1.2 案例教學在護理教學中的研究現狀
        1.3 工作坊的研究現狀
        1.4 小結
    2 研究目的及意義
        2.1 研究目的
        2.2 研究意義
    3 操作性定義
    4 理論依據
        4.1 團體動力學理論
        4.2 建構主義學習理論
        4.3 情境認知與學習理論
        4.4 小結
        4.5 研究框架
    5 技術路線圖
二 急救護理綜合案例庫的建立
    1 研究方法
        1.1 案例收集步驟
            1.1.1 搜集資料，整理分析
            1.1.2 明確內容，撰寫初稿
            1.1.3 斟酌擷選，定稿潤色
        1.2 組織專家論證會
        1.3 建立案例庫的注意事項
        1.4 質量控制
    2 研究結果
        2.1 課題組成員初建急救護理綜合案例庫
        2.2 專家論證完善急救護理綜合案例庫
        2.3 部分案例展示
    3 討論
        3.1 案例類型多樣化且理論聯系實際
        3.2 案例內容啟發(fā)性高且互動性好
        3.3 案例與工作坊主題活動形式匹配度高
三 工作坊主題系列活動的開展及對照研究
    1 研究設計
    2 研究對象與方法
        2.1 研究對象
            2.1.1 樣本來源
            2.1.2 樣本量計算
            2.1.3 研究對象的納入與排除標準
            2.1.4 工作坊成員的招募及分組情況
        2.2 研究工具
            2.2.1 一般資料問卷
            2.2.2 護理臨床決策能力測量工具
            2.2.3 一般自我效能感量表
            2.2.4 急救護理綜合性實驗
        2.3 研究方法
            2.3.1 對照組干預方案
            2.3.2 實驗組工作坊主題系列活動干預方案
        2.4 資料分析方法
        2.5 質量控制
            2.5.1 課題設計和準備階段
            2.5.2 工作坊活動開展階段
            2.5.3 問卷資料的收集階段
            2.5.4 數據的統(tǒng)計分析階段
        2.6 倫理學原則
    3 研究結果
        3.1 研究對象的一般資料
        3.2 兩組護生基線資料比較
        3.3 工作坊主題系列活動效果評價
        3.4 工作坊成員對主題系列活動反饋結果分析
        3.5 工作坊成員反思日記的主題內容分析結果
    4 討論
        4.1 工作坊主題方案較具針對性及可行性
        4.2 工作坊主題活動對護生的影響
        4.3 護理教育者應借鑒工作坊的教學優(yōu)勢，積極創(chuàng)新教學組織形式
        4.4 工作坊主題活動順利開展的關鍵環(huán)節(jié)
    5 小結
四 本科護生參與工作坊主題系列活動的質性研究
    1 研究設計
    2 研究對象與方法
        2.1 研究對象
        2.2 研究方法
        2.3 資料收集方法
        2.4 資料分析方法
        2.5 質量控制
        2.6 倫理學原則
    3 研究結果
    4 討論
        4.1 工作坊主題活動經歷可提高護生臨床實習表現及決策能力
        4.2 臨床決策相關課程對培養(yǎng)護生臨床決策能力尤為重要
            4.2.1 課程性質應為必修課程且應多學期貫穿開設
            4.2.2 課堂形式應多元化且應采取多種教學方法
            4.2.3 課程內容應緊貼臨床進行決策思維訓練
            4.2.4 課程考核應設置臨床情境實行多站式考核
    5 小結
五 總結
    1 研究結論
    2 研究的創(chuàng)新性、局限性及建議
        2.1 創(chuàng)新性
        2.2 局限性
        2.3 建議
參考文獻
綜述
    參考文獻
附錄
個人簡歷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論小組合作學習中的沖突與調適[J]. 鄧仕民,黃曉輝,熊元紅.  教育探索. 2015(06)
[2]護理本科生問題解決能力與臨床實踐行為表現關系的探討[J]. 黃海露,李春玉.  現代預防醫(yī)學. 2015(09)
[3]基礎教育改革背景下高師院校本科教學方式轉變研究[J]. 高潔,張恩德.  教育探索. 2015(03)
[4]Evaluation of a simulation-based workshop on clinical performance for emergency physicians and nurses[J]. Chi Ho Chan,Tung Ning Chan,Man Cheuk Yuen,Wai Kit Tung.  World Journal of Emergency Medicine. 2015(01)
[5]論有效課堂教學的內涵、系統(tǒng)與生成機制[J]. 曾兵芳,崔友興.  教育探索. 2015(02)
[6]基于工作坊模式的專科層次護理研究課程設計[J]. 周璇,高鈺琳,孫曉嘉,陳佩云.  護理學雜志. 2014(15)
[7]基于工作坊的康復護理實踐教學模式的應用探討[J]. 史艷莉,程清洲,羅健,盧瑋,顏巧元.  中國康復醫(yī)學雜志. 2014(07)
[8]基于事例數據庫的蘋果病害診斷系統(tǒng)設計與實現[J]. 邵世磊,周國民.  揚州大學學報(農業(yè)與生命科學版). 2014(02)
[9]學生工作坊促進大班教學的實效性研究[J]. 肖瓊,魏曉言,董建紅,趙晶.  中國大學教學. 2014(06)
[10]基于能力導向的工作坊實踐教學研究——以天津理工大學工程造價專業(yè)為例[J]. 嚴玲,霍雙雙,鄧嬌嬌.  現代教育技術. 2014(06)

博士論文
[1]一種新型教學形式[D]. 陶瑩.第二軍醫(yī)大學 2013

碩士論文
[1]隱性知識視域下的設計工作坊教學方式探究[D]. 馬曉林.山東工藝美術學院 2012
[2]多站式仿真教學在�？谱o理急救教學中的實踐研究[D]. 周雪.山西醫(yī)科大學 2012
[3]護理本科生OSCE中護理標準化病例的設計與應用研究[D]. 姜敏.山西醫(yī)科大學 2012
[4]中學思想品德課案例教學模式研究[D]. 王倩.河南大學 2012
[5]論“工作坊”方式在舞蹈創(chuàng)編教學中的運用[D]. 吳珺.上海師范大學 2011
[6]基于場域論和團體動力視角的消防員心理適應研究[D]. 朱燕燕.廈門大學 2008
[7]護理心理學教學案例的開發(fā)與評價[D]. 于春妮.中國醫(yī)科大學 2008
[8]網絡護理案例論壇在培養(yǎng)護生評判性思維能力中的應用研究[D]. 柳豐萍.中南大學 2007



本文編號：3478289