目的了解昆山市中小學(xué)教師健康素養(yǎng)具備率及影響因素。方法使用分層隨機(jī)整群抽樣法,抽取昆山市16所中小學(xué)校1455名教師進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果共發(fā)放問卷1455份,收回有效問卷1447份,有效率99.5%。昆山市中小學(xué)教師健康素養(yǎng)具備率為59.5%,金、銀、銅獎(jiǎng)學(xué)校及未創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的教師健康素養(yǎng)具備率依次為73.3%、61.6%、54.9%和53.0%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ²=23.758,P<0.001）。Exhaustive CHAID分類樹模型顯示,影響中小學(xué)教師健康素養(yǎng)具備率最重要的因素是健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建等級(jí)（χ²=23.557,P<0.001）。結(jié)論昆山市中小學(xué)教師健康素養(yǎng)具備率較高,但仍有提升空間;健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建等級(jí)是主要影響因素。 

【文章來源】：中國(guó)健康教育. 2020,36(07)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

圖１昆山市中小學(xué)教師健康素養(yǎng)影響??因素分類樹模型??表４分類樹模型錯(cuò)分矩陣和Ｒｉｓｋ統(tǒng)計(jì)量??錯(cuò)分矩陣??Ｒｉｓｋ統(tǒng)計(jì)量??預(yù)測(cè)分類??真實(shí)分類??估計(jì)值??標(biāo)準(zhǔn)誤??不具備素養(yǎng)具備素養(yǎng)??

【參考文獻(xiàn)】：
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