1.研究目的隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)展與教學(xué)改革的逐步重視與深入,多媒體的輔助漸漸融入課堂授課的教學(xué)模式中來(lái),大大的改善了傳統(tǒng)教學(xué)諸多無(wú)法具體解釋的難點(diǎn),同時(shí)亦豐富了教學(xué)的信息與資源,其根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)與特點(diǎn),合理的選擇相關(guān)教學(xué)素材并通過(guò)教學(xué)要求的設(shè)計(jì),運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)將文字、音效、圖象、視頻等進(jìn)行有機(jī)的組合,透過(guò)投影機(jī)、音響等呈現(xiàn)出來(lái),以多媒體信息作用于學(xué)生。在教師的主導(dǎo)下,充分體現(xiàn)其適時(shí)適度的原則,共同參與教學(xué)的全過(guò)程,形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu),以達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果。2.研究方法《傷寒論》的集成,本身即在大量臨床實(shí)證的實(shí)踐中所堆砌出的中醫(yī)經(jīng)典著作,除了精簡(jiǎn)的記載病癥、病程更記述了其方藥治則的加減運(yùn)用。但在教學(xué)的過(guò)程中僅憑單一的條文講解容易導(dǎo)致學(xué)生將理解的層面局限在原文的陳述上,除了無(wú)法進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱忱外,更難以真切的領(lǐng)悟其在臨床上廣泛的實(shí)踐性。因此認(rèn)為借助多媒體信息化的形象直觀性與大量資源的優(yōu)勢(shì),配合臨床案例為主的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,能夠有效的進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生在本課程上如何進(jìn)一步實(shí)踐于臨床上的思維能力。在過(guò)去5年的時(shí)間里,我們從每周固定的病區(qū)查房過(guò)程中,采集整理了大量的臨床相... 

【文章來(lái)源】：廣州中醫(yī)藥大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

李賽美教授病區(qū)查房

主任查房的過(guò)程中，除了重點(diǎn)關(guān)注于患者典型臨床癥狀的表現(xiàn)外，更于病案討論的進(jìn)行中，由主任、教授積極啟發(fā)學(xué)生在《傷寒論》六經(jīng)辨證思路上的培養(yǎng)。并對(duì)該主題患者的住院病程記錄與CT、MR、驗(yàn)單等等檢查結(jié)果進(jìn)行圖象拍攝，與錄像查房討

查房起始畫(huà)面(1)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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