1研究背景大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們?cè)诓粩嗵剿鳌⑶笾耐瑫r(shí),其生命價(jià)值觀也在逐漸的形成過(guò)程中。近幾年來(lái),大學(xué)生沉迷游戲、抑郁及自殺的事件時(shí)有發(fā)生。臨床醫(yī)學(xué)生作為大學(xué)生群體之一,在校園生活中,他們面對(duì)各種學(xué)習(xí)壓力、生活壓力,情感壓力,對(duì)未來(lái)迷茫等復(fù)雜情緒未客觀對(duì)待時(shí),同樣會(huì)逃避,憂郁、酗酒、抽煙及自殺等。生命意義感即個(gè)體當(dāng)下對(duì)生命價(jià)值和目標(biāo)的認(rèn)知、對(duì)未來(lái)有價(jià)值的生活與目標(biāo)的追尋以及對(duì)這些過(guò)程的感知。研究揭示大學(xué)生沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)成癮、藥物濫用、抑郁及自殺等的原因不是缺乏快樂(lè),而是缺乏人生意義。大學(xué)生總體學(xué)習(xí)動(dòng)力弱、學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、人才培養(yǎng)質(zhì)量亟待提升等問(wèn)題已成為各界關(guān)注的新焦點(diǎn)。臨床醫(yī)學(xué)在校生處于成年早期（大約18至23歲）,是一個(gè)獨(dú)特的過(guò)渡階段,尚未形成自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,思想容易受外界影響而發(fā)生變化,因此,臨床醫(yī)學(xué)在校生的生命意義感值得關(guān)注。已有大量研究揭示心理健康與生命意義感之間存在密不可分的關(guān)系。目前關(guān)于生命意義感的現(xiàn)狀研究主要集中于普通大學(xué)生或者醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生,內(nèi)容主要集中在生命意義感與心理健康的關(guān)系,少有針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在校生的研究;國(guó)內(nèi)已有... 

【文章來(lái)源】：南方醫(yī)科大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１中文版ＰＭＩ量表的標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)（ｎ＝２１８）??Ｆｉｇｕｒｅ?２－１?Ｔｈｅ?Ｓｔａｎｄａｒｄｉｓｅｄ?Ｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔｓ?ｆｏｒ?ｔｈｅ?Ｃｈｉｎｅｓｅ?ｖｅｒｓｉｏｎ＇?ｓ?ＰＭＩ??ｓｃａｌｅ（ｎ＝２１８）??注：ＦＩ代表“明確目標(biāo)感”，Ｆ２代表“生命價(jià)值感”，ｐｌ－ｐｌ６是量表的１６個(gè)條目，??ｅ代表殘差


本文編號(hào)：3274593