隨著國(guó)家對(duì)醫(yī)療事業(yè)的不斷重視,公立醫(yī)院為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,相對(duì)應(yīng)出現(xiàn)一系列改革,全國(guó)多個(gè)地方嘗試組建區(qū)域醫(yī)療聯(lián)合體（醫(yī)聯(lián)體）,并通過(guò)引導(dǎo)患者依據(jù)病情情況分層次就醫(yī),并合理調(diào)配并應(yīng)用醫(yī)療資源,可讓社區(qū)解決居民基本醫(yī)療問(wèn)題。近些年來(lái)國(guó)內(nèi)三甲醫(yī)院注重對(duì)�？漆t(yī)師培養(yǎng),但仍存在對(duì)基層全科醫(yī)生培養(yǎng)力度不足,專業(yè)知識(shí)不扎實(shí),操作技術(shù)不過(guò)關(guān)等問(wèn)題。隨著醫(yī)聯(lián)體大背景發(fā)展模式開(kāi)展,如何提高基層醫(yī)院中全科醫(yī)師服務(wù)能力成為首要解決難題。因此,文章就側(cè)重點(diǎn)結(jié)合國(guó)內(nèi)醫(yī)聯(lián)體背景下,全科醫(yī)生培養(yǎng)情況進(jìn)行以下闡述,為后續(xù)人才培養(yǎng)奠定一定理論基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 全科醫(yī)師定義
2 我國(guó)全科醫(yī)生培養(yǎng)模式
    2.1 醫(yī)學(xué)院教育
    2.2 畢業(yè)后教育
    2.3 繼續(xù)教育
3 醫(yī)聯(lián)體下培養(yǎng)全科醫(yī)生的建議
    3.1 選好培訓(xùn)對(duì)象
    3.2 選好培養(yǎng)方式
    3.3 建立淘汰機(jī)制
    3.4 定期輪轉(zhuǎn)進(jìn)修
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基層醫(yī)務(wù)工作者視角下貴州省優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉現(xiàn)狀研究[J]. 周戈耀,熊丹丹,王靈芝,雷雪,曹煜.  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2019(16)
[2]緊密型醫(yī)聯(lián)體模式下全科醫(yī)學(xué)科建設(shè)探索[J]. 張玉彩,謝春,香利強(qiáng),林丹娜,冼俊芳,羅新樂(lè).  中華全科醫(yī)學(xué). 2019(04)
[3]移動(dòng)協(xié)同醫(yī)療系統(tǒng)在南疆地區(qū)醫(yī)聯(lián)體信息化建設(shè)中的實(shí)踐[J]. 查佳凌,林靖生,周亮,吳韜.  中國(guó)醫(yī)院. 2019(02)
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[5]醫(yī)聯(lián)體“專全結(jié)合”慢性病管理模式及其對(duì)開(kāi)展分級(jí)診療的作用研究[J]. 程潔,徐向天,王哲,梁冠楠,陳巍,蔡燕,梁金鳳.  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2018(34)
[6]醫(yī)聯(lián)體背景下基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)面臨的困境及對(duì)策研究[J]. 李亞男,吳海波.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（A）. 2018(06)
[7]醫(yī)聯(lián)體全科團(tuán)隊(duì)對(duì)居民家庭醫(yī)生簽約意愿的影響研究[J]. 王志翊,王仲,翁杰,侯若南,吳和,胡公義,林飛克,林策,陳芳,周旋,陳大慶.  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2018(27)
[8]醫(yī)聯(lián)體內(nèi)知識(shí)共享的互動(dòng)形式及保障機(jī)制研究[J]. 高曉燕,辛文琳,康敏,儲(chǔ)文軍,李萍,顧桂國(guó).  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2018(13)
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