繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為一種新興的教育制度,在科技高度發(fā)展與社會(huì)高度文明的今天日益受到包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)的普遍重視。營(yíng)造學(xué)習(xí)化社會(huì),構(gòu)建終身教育體系已成為世界各國(guó)普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。本文從繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的概念入手深入考察了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,綜合國(guó)內(nèi)、外相關(guān)研究成果,分析論證了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)良性發(fā)展的作用和意義,以及高等院校在我國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中的重要地位和作用。提出了發(fā)展我國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育思路及改進(jìn)吉林大學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的設(shè)想。 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
前言
1 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵的界定
    1.1 概念的提出
    1.2 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容和形式
    1.3 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的組織管理
    1.4 開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目的與意義
2 終身醫(yī)學(xué)教育體系的提出及框架
    2.1 終身醫(yī)學(xué)教育體系的建立
    2.2 終身醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)框架
    2.3 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與畢業(yè)后教育的比較
3 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展概況
    3.1 國(guó)外繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展概況
    3.2 我國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展概況
4 高等院校與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
    4.1 高校在開展繼續(xù)教育中的作用
    4.2 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在高校醫(yī)學(xué)教育中的作用
    4.3 我國(guó)高等院校繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展概況
    4.4 我校繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀
5 高等院校繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育存在的問(wèn)題
    5.1 觀念落后,認(rèn)識(shí)不足
    5.2 機(jī)構(gòu)不健全,制度不完善
    5.3 重科研,輕傳授
    5.4 缺乏激勵(lì)機(jī)制,項(xiàng)目立項(xiàng)積極性差
    5.5 繼續(xù)教育教學(xué)形式單一,內(nèi)容簡(jiǎn)單
    5.6 投入不足,舉步維艱
    5.7 缺乏有效的監(jiān)督的評(píng)價(jià)機(jī)制
6 高等院校繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向
    6.1 樹立終身教育理念,全面推進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
    6.2 確立終身學(xué)習(xí)的理念是時(shí)代發(fā)展的需求,是學(xué)習(xí)者自身提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的需求
    6.3 可持續(xù)發(fā)展理念是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的方向標(biāo)
    6.4 確立資源共享理念,優(yōu)化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育資源與配置
    6.5 確立信息化理念,豐富繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵
    6.6 以“開放”教育理念,促進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育國(guó)際交流
7 改進(jìn)我校繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的設(shè)想
    7.1 大力宣傳繼續(xù)教育,樹立終身教育觀念
    7.2 建立健全組織機(jī)構(gòu),明確工作職責(zé)
    7.3 完善繼續(xù)教育規(guī)章制度,建立有效的運(yùn)行機(jī)制
    7.4 注重繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申辦和基地建設(shè),規(guī)范管理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目
注釋
參考文獻(xiàn)
摘要
Abstract
致謝
導(dǎo)師及作者簡(jiǎn)介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]安徽省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀與發(fā)展淺析[J]. 宋向東.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2005(06)
[2]醫(yī)學(xué)高校繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育思路與措施[J]. 畢曉明,周勝利,劉振洪.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2004(05)
[3]發(fā)揮醫(yī)學(xué)高校優(yōu)勢(shì) 搞好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育[J]. 譚浪浪,龔愛(ài)云,湛進(jìn),孫琦.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2004(05)
[4]淺談繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 盧幼君.  國(guó)際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào). 2004(18)
[5]試論深化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)性和迫切性[J]. 張愛(ài)霞,肖振軍,張宇輝.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2004(04)
[6]繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的回顧與思考[J]. 黃靜,張成蘭.  醫(yī)學(xué)教育. 2004(02)
[7]樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念 發(fā)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育[J]. 戎華剛.  中國(guó)成人教育. 2004(03)
[8]繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育存在的問(wèn)題與對(duì)策初探[J]. 王建軍,曲躍華,王玉蘭,殷明偉.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2004(01)
[9]迎接挑戰(zhàn) 加速發(fā)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育[J]. 黃志,徐酉華,陳瓊.  重慶醫(yī)學(xué). 2004(01)
[10]國(guó)內(nèi)外繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的比較與思考[J]. 戎念豐.  浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(04)



本文編號(hào)：3234609