目的探討OSCE在ICU�？谱o(hù)生臨床能力評價中的應(yīng)用效果。方法選取2016級共82名ICU專科護(hù)生作為研究樣本,將其隨機(jī)均分并設(shè)組,觀察組41名學(xué)生實(shí)施OSCE考核模式,對照組41名學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)考核模式,對兩組不同考核模式在�？谱o(hù)生臨床能力評價方面的應(yīng)用效果進(jìn)行比較。結(jié)果比較兩組綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)后的成績,觀察組筆試一平均成績、筆試二平均成績、評判性思維能力得分均較對照組高,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。學(xué)生對OSCE教學(xué)的各項評價均比較滿意。結(jié)論對臨床ICU專科護(hù)生應(yīng)用OSCE進(jìn)行臨床能力評價,對指導(dǎo)教學(xué)有積極的作用,因此,值得進(jìn)一步推廣。 

【文章來源】：臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志. 2019,6(57)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 對比兩組筆試一平均成績、筆試二平均成績及評判性思維能力得分
    2.2 觀察組護(hù)生對OSCE教學(xué)的各項評價的滿意度分析
3 討論



本文編號：3200559