研究背景為適應(yīng)當前社會經(jīng)濟形勢對研究生教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的需要,2010年1月,國務(wù)院學位委員會第27次會議決議并通過在我國新增護理碩士專業(yè)學位,這是繼臨床醫(yī)學碩士、口腔醫(yī)學碩士、公共衛(wèi)生碩士之后又一個新的醫(yī)學碩士專業(yè)學位。至此,我國的護理碩士研究生教育已由原來以培養(yǎng)教學和科研人才為主的單一學術(shù)學位的培養(yǎng)模式,發(fā)展為培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型、專科型護理專門人才的專業(yè)學位和學術(shù)學位并舉的多元化培養(yǎng)模式。這也表明了我國開始了與國際接軌,轉(zhuǎn)向高級實踐護士的培養(yǎng)。作為新生事物的護理碩士專業(yè)學位的教育模式尚屬探索階段,基于“能力本位”職業(yè)教育理念,護理碩士專業(yè)學位研究生的臨床能力水平是反映其培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。而對于護理碩士專業(yè)學位研究生的臨床能力評價則是保障培養(yǎng)質(zhì)量的必要手段。目前,我國護理教育中對于臨床能力評價的研究多集中在護理本科生,缺少對護理研究生的研究。但是,臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育起步相對較早,且國家衛(wèi)生部科技教育司和國務(wù)院學位委員會專門下發(fā)了《臨床醫(yī)學專業(yè)學位臨床能力考核內(nèi)容和要求》（衛(wèi)科教學發(fā)[1999]第119號）,已有不少研究者對臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生的臨床能力評價進行過研究。這些都可以為... 

【文章來源】：南方醫(yī)科大學廣東省

【文章頁數(shù)】：109 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 概述
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究方法
    1.5 技術(shù)路線
第二章 護理碩士專業(yè)學位研究生臨床能力考評指標體系的初步構(gòu)建
    2.1 本研究的相關(guān)概念
    2.2 建立指標體系的原則
    2.3 指標體系的構(gòu)建基礎(chǔ)
    2.4 初步擬定指標體系框架
    2.5 指標體系的專家咨詢
第三章 護理碩士專業(yè)學位研究生臨床能力考評指標權(quán)重的確定
    3.1 相關(guān)概念
    3.2 資料與方法
    3.3 結(jié)果
    3.4 討論
第四章 護理碩士專業(yè)學位研究生臨床能力考評指標體系實測分析
    4.1 對象
    4.2 方法
    4.3 結(jié)果
    4.4 討論
第五章 全文總結(jié)
    5.1 結(jié)論
    5.2 本研究的特色及創(chuàng)新之處
    5.3 研究的局限性及后續(xù)設(shè)想
參考文獻
附錄
攻讀學位期間成果
致謝
統(tǒng)計審核證明


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)核心能力的內(nèi)涵和外延初探[J]. 賀華.  當代教育論壇(管理研究). 2011(12)
[2]層次分析法確定醫(yī)院科技能力評價指標權(quán)重[J]. 鐘生艷,魏巍,甘華平,力曉蓉,曹勤,郭小林,李文俊,姚霞,李慶華,馮晴.  預(yù)防醫(yī)學情報雜志. 2011(09)
[3]護理專業(yè)學生職業(yè)態(tài)度及其影響因素的研究現(xiàn)狀[J]. 劉慧萍,劉曉英,范巧珍.  中華護理教育. 2011(08)
[4]護理碩士科學學位與專業(yè)學位培養(yǎng)模式比較分析[J]. 劉東玲,張振香,楊培常,陳靜.  中國護理管理. 2011(08)
[5]基于能力本位的護理碩士專業(yè)學位研究生核心能力研究現(xiàn)狀[J]. 李沐,金莉,謝暉.  護理學報. 2011(10)
[6]應(yīng)用Delphi法確定護士災(zāi)難護理學課程設(shè)置的內(nèi)容[J]. 張琳,李亞潔,趙喜蘭,廖黎,高云,馬瑞英.  護理學報. 2011(09)
[7]護理碩士研究生核心能力評價體系的構(gòu)建及信效度評價[J]. 紀翠紅,王惠珍,翟惠敏.  護理學雜志. 2011(09)
[8]我國護理碩士專業(yè)學位建設(shè)的思考[J]. 譚靜,朱京慈,魯芳.  中國高等醫(yī)學教育. 2011(04)
[9]層次分析法中一種新的保序方法[J]. 徐霄峰,上官金麗.  統(tǒng)計與決策. 2011(06)
[10]增設(shè)護理學碩士專業(yè)學位的調(diào)查研究[J]. 孫宏玉,王文煥.  中華護理教育. 2011(03)

碩士論文
[1]護理碩士專業(yè)學位研究生核心能力與課程設(shè)置的研究[D]. 譚靜.第三軍醫(yī)大學 2011
[2]護理學碩士研究生核心能力評價指標體系的初步構(gòu)建[D]. 李淑花.山西醫(yī)科大學 2009
[3]臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生臨床能力考評體系研究[D]. 吳佳佳.中國人民解放軍軍醫(yī)進修學院 2004



本文編號：3195800